国民政府时期大学训育研究 ——以国立中正大学为个案（1927-1949）

发布时间：2021-04-28 01:03

　　近年来,随着社会文化的不断发展,国民素质也越来越被重视,思想品德修养和德育作为国民素质的重要组成部分更是重中之重,德育这一概念在国民政府时期是与训育一词紧密相关的,假若要研究训育一词,则要从国民政府时期入手。本文利用比较分析法、文献分析法和个案分析法从国民政府时期大学训育的历史背景,包括清末民初、五四运动以后至国民政府时期整个阶段训育的发展理论和实践概况等方面出发,以国立中正大学为例阐述了国民政府时期及抗战开始后大学训育的组织和实践状况。对位于江西省内的国立中正大学的训育实施概况和训育的实施特点进行了分析和研究,研究得出,这一时期的训育在实施过程中某种程度上淡化了训教分离的现象,锻炼了学生的坚强体魄,并且加强了国防教育。在带来效益的同时也存在一些弊端,主要表现为训育理念中被赋予太多的国民党政治理念,训育思想也未体现与时俱进的方向,训育方法的使用上更多的采用消极倾向的方法。通过对该时期训育的一系列研究,进一步探讨了国民政府时期大学训育的启示。 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题的缘由及意义
    二、学术史回顾
    三、相关概念界定
    四、研究思路和方法
    五、特色和创新之处
第一章 国民政府时期大学训育的历史背景
    第一节 从清末到民国：训育制度的传入与规范
        一、训育理论
        二、训育实施
    第二节 国民政府的文化教育背景
        一、国民政府的训育政策
        二、国民政府的训育理论
第二章 国民政府时期的大学训育制度
    第一节 国民政府时期大学训育的组织框架
        一、制定训育目标
        二、完善训育机构
        三、健全训育方法
        四、设置训育原则
    第二节 国民政府时期大学训育实践
        一、导师制——大学训育的具体实施者
        二、军事管理——大学训育的主要实施方式
        三、学生自治会——大学训育的具体实施机构
第三章 国民政府时期大学训育实施个案：以国立中正大学为例
    第一节 国立中正大学的概况
        一、国立中正大学的历史沿革
        二、国立中正大学的专业院系与设备
        三、国立中正大学的组织设置
    第二节 国立中正大学的训育
        一、训育原则——“文武合一”与“术德兼修”
        二、训育机构——四大职能的训导处
        三、训育实践——五大方式
    第三节 国立中正大学的训育特点
        一、使命之特殊
        二、过程之特殊
第四章 国民政府时期大学训育实施的绩效与局限性
    第一节 国民政府时期大学训育实施的绩效
        一、某种程度上淡化了训教分离的现象
        二、锻造了学生坚强的体魄
        三、一定程度上加强了国防教育
    第二节 国民政府时期大学训育实施的局限性
        一、训育中被赋予太多国民党的政治理念
        二、训育内容没有体现出与时俱进的效果
        三、更多地采用消极的训育方法
第五章 国民政府时期大学训育的经验教训
    一、大学生要具备一定的自治能力
    二、学校应采取指导性的管理模式
    三、训育理念要与时俱进
    四、训育要坚持理论联系实际的原则
参考文献
致谢
在读期间发表的学术论文与研究成果



本文编号：3164495