“互联网+学生理论社团”模式创新研究

发布时间：2021-06-07 09:59

　　早在中国共产党成立之初,就注重通过学生理论社团传播马克思主义理论,吸引进步青年共同探讨改造中国革命的新道路。学生理论社团在推动马克思主义传播,扩大党的影响,引领青年成长方面发挥了重要作用。学生理论社团不仅是大学生学习和宣传党的思想和理论的重要阵地,也是高校马克思主义传播的主要载体和平台。习近平在2016年全国高校思想政治工作会议上指出:“要运用新媒体新技术把工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”如何充分发挥学生理论社团的的重要功能,是高校思想政治工作面临的新课题。通过运用“互联网+”的显著优势,创新高校理论社团模式,可以拓宽马克思主义的传播领域,创新马克思主义的传播方式,用理论魅力和实践活力吸引和凝聚更多的同学参与到社团活动中来。本文从四部分展开:第一部分是学生理论社团在高校意识形态教育中的重要作用;第二部分对“互联网+学生理论社团”做了论述,并结合实践案例作出经验启示;第三部分分别从创新的教育理念、扁平化的组织结构、动态化的即时响应机制三个方面对“互联网+学生理论社团”模式创新作探讨;第四部分运用互联网思维分别从政策引导、跨界融合、数据利用、网... 

【文章来源】：山西大学山西省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

山西大学金字塔组织结构

矩阵型组织结构

【参考文献】：
期刊论文
[1]学习型理论社团的功能定位、现实困境和实践探索[J]. 郭世平,邹世斌.  思想理论教育导刊. 2017(06)
[2]以互联网思维引领我国的“互联网+”教育战略[J]. 黄俭.  中国电化教育. 2017(01)
[3]以红色理论社团为载体 创新“形势与政策”教育模式——以“时评社”为例[J]. 邓安能.  思想政治教育研究. 2016(06)
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[6]论大学生理论学习型社团的内涵、特性及功能定位[J]. 卢飞霞,梁艳.  山西青年职业学院学报. 2015(04)
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[8]“互联网+”视域下的创客教育2.0与智慧学习活动研究[J]. 詹青龙,杨梦佳.  远程教育杂志. 2015(06)
[9]“互联网+”意味着什么——对“互联网+”的深层认识[J]. 黄楚新,王丹.  新闻与写作. 2015(05)
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硕士论文
[1]互联网思维下高校思想政治教育研究[D]. 杨建慧.河北师范大学 2016
[2]大学生理论社团建设与发展的研究[D]. 逯朋.石河子大学 2013
[3]高校政治理论型学生社团对大学生政治社会化的功能研究[D]. 吴颖.重庆师范大学 2013
[4]高校学生理论社团建设与发展研究[D]. 刘杨.河北科技大学 2012
[5]高校大学生理论社团建设探析[D]. 蒋超.苏州大学 2010
[6]基于认同理论的高校学生社团党建研究[D]. 刘英姿.湖南农业大学 2010
[7]新时期高校学生社团管理模式创新研究[D]. 罗妍妍.西南交通大学 2010
[8]高校大学生理论学习类社团研究[D]. 魏一.华中师范大学 2008
[9]大学生社团的思想政治教育功能及其实现[D]. 林娟.华中师范大学 2008



本文编号：3216369