吉林大学本科拔尖创新人才培养模式研究 ——以“唐敖庆理科试验班”为例
发布时间：2021-06-14 23:24
拔尖创新人才是国家核心竞争力的重要源泉,是“双一流”建设中提升本科教育质量的重心所在,培养具有宽厚的科学素养、较强的创新能力和德学兼修的高素质拔尖创新人才,已成为当前我国高等教育改革的重点。始于1985年吉林大学创办少年班,独立教学、因材施教,重视少年拔尖创新人才的培养。2009年国家出台了“基础学科拔尖学生培养试验计划”,以此为契机,吉林大学成立了以前校长、著名化学家唐敖庆先生命名的“唐敖庆理科试验班”,重点培养基础学科拔尖学生。经过十年的探索和实践,吉林大学在构建拔尖创新人才培养模式方面取得了有益的经验和积极的成效,研究吉林大学拔尖创新人才培养模式对我国研究型大学提升人才培养质量有重要的借鉴意义。本研究是基于人的全面发展理论,以人才培养模式为核心研究内容,围绕课程设置、教学方式和导师制度三个方面进行分析。本研究采用文献研究法、问卷调查法、统计分析法,以吉林大学唐敖庆理科试验班的学生为研究对象,编制了拔尖创新人才培养模式问卷,构建了拔尖创新人才培养模式影响因素模型,培养模式由课程设置、教学方式和导师制度三个维度构成,并受学校、教师、学生等多方面因素的影响,针对实证调查所得到的数据使用...
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
拔尖创新人才培养模式影响因素模型
【参考文献】：
期刊论文
[1]努力构建以立德树人、全面发展为导向的人才培养体系[J]. 吴朝晖. 中国高教研究. 2019(03)
[2]中国大学拔尖人才培养项目内部冲突实证研究[J]. 阎琨. 清华大学教育研究. 2018(05)
[3]“拔尖计划”毕业生去哪里了?——基于2013—2017届“拔尖计划”全部毕业生去向的统计分析[J]. 李硕豪. 国家教育行政学院学报. 2018(10)
[4]“基础学科拔尖学生培养试验计划”学生成长过程评价与研究——基于吉林大学“拔尖学生”调查与研究[J]. 迟晶,王瑞. 吉林省教育学院学报. 2018(04)
[5]构建中国化的学生发展核心素养[J]. 林崇德. 北京师范大学学报(社会科学版). 2017(01)
[6]日本“全球COE计划”研究[J]. 赵俊芳,周天琪. 外国教育研究. 2016(09)
[7]21世纪智慧韩国高水平大学建设工程研究[J]. 赵俊芳,崔鸣哲. 比较教育研究. 2016(05)
[8]人才培养模式概念、层次及构成要素[J]. 刘忠喜. 海南广播电视大学学报. 2014(03)
[9]励耘拔尖学生生物学综合实验的课程设置与探讨[J]. 李万杰,宋宏涛,向本琼. 高校生物学教学研究(电子版). 2014(03)
[10]国外一流大学人才培养模式的共同特点及启示——基于对国外八所一流大学培养杰出人才的经验分析[J]. 董泽芳,王晓辉. 国家教育行政学院学报. 2014(04)
博士论文
[1]高校创新人才培养模式研究[D]. 史慧.天津大学 2015
[2]南京大学“大理科人才培养模式”研究[D]. 叶俊飞.南京大学 2014
[3]一流大学个性化人才培养模式研究[D]. 王晓辉.华中师范大学 2014
[4]人的全面发展理论视野下的高职教学模式研究[D]. 门燕丽.天津大学 2013
[5]基于素质模型的高校创新型科技人才培养研究[D]. 廖志豪.华东师范大学 2012
[6]中国大学本科精英学院运行模式研究[D]. 陈金江.华中科技大学 2010
[7]马克思人的全面发展思想的当代价值研究[D]. 顾相伟.上海师范大学 2010
[8]创新型大学建设问题研究[D]. 曲波.中国海洋大学 2009
[9]学习型高校的人才培养模式研究[D]. 成中梅.华中科技大学 2008
硕士论文
[1]日本“COE计划”发展研究[D]. 周天琪.吉林大学 2017
[2]我国本科拔尖创新人才培养模式研究[D]. 仇婕.西北大学 2015
[3]我国高校创新人才培养模式改革现状调查研究[D]. 孙会明.江西师范大学 2015
[4]我国高校拔尖创新人才培养模式案例研究[D]. 董文杨.湖北大学 2014
[5]高中拔尖创新人才培养模式研究[D]. 陈剑.宁波大学 2014
[6]我国研究型大学精英人才培养模式研究[D]. 易萍.西南交通大学 2014
[7]国际视野下我国研究型大学本科阶段拔尖创新人才培养模式研究[D]. 李艳.广西师范大学 2014
[8]本科阶段拔尖创新人才培养研究[D]. 孙鑫.江西师范大学 2012
[9]高校拔尖创新人才成长规律及培养策略研究[D]. 杨淞月.中国地质大学 2012
[10]我国高校创新实验班研究[D]. 崔莉.山东财经大学 2012
本文编号：3230427
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
拔尖创新人才培养模式影响因素模型
【参考文献】：
期刊论文
[1]努力构建以立德树人、全面发展为导向的人才培养体系[J]. 吴朝晖. 中国高教研究. 2019(03)
[2]中国大学拔尖人才培养项目内部冲突实证研究[J]. 阎琨. 清华大学教育研究. 2018(05)
[3]“拔尖计划”毕业生去哪里了?——基于2013—2017届“拔尖计划”全部毕业生去向的统计分析[J]. 李硕豪. 国家教育行政学院学报. 2018(10)
[4]“基础学科拔尖学生培养试验计划”学生成长过程评价与研究——基于吉林大学“拔尖学生”调查与研究[J]. 迟晶,王瑞. 吉林省教育学院学报. 2018(04)
[5]构建中国化的学生发展核心素养[J]. 林崇德. 北京师范大学学报(社会科学版). 2017(01)
[6]日本“全球COE计划”研究[J]. 赵俊芳,周天琪. 外国教育研究. 2016(09)
[7]21世纪智慧韩国高水平大学建设工程研究[J]. 赵俊芳,崔鸣哲. 比较教育研究. 2016(05)
[8]人才培养模式概念、层次及构成要素[J]. 刘忠喜. 海南广播电视大学学报. 2014(03)
[9]励耘拔尖学生生物学综合实验的课程设置与探讨[J]. 李万杰,宋宏涛,向本琼. 高校生物学教学研究(电子版). 2014(03)
[10]国外一流大学人才培养模式的共同特点及启示——基于对国外八所一流大学培养杰出人才的经验分析[J]. 董泽芳,王晓辉. 国家教育行政学院学报. 2014(04)
博士论文
[1]高校创新人才培养模式研究[D]. 史慧.天津大学 2015
[2]南京大学“大理科人才培养模式”研究[D]. 叶俊飞.南京大学 2014
[3]一流大学个性化人才培养模式研究[D]. 王晓辉.华中师范大学 2014
[4]人的全面发展理论视野下的高职教学模式研究[D]. 门燕丽.天津大学 2013
[5]基于素质模型的高校创新型科技人才培养研究[D]. 廖志豪.华东师范大学 2012
[6]中国大学本科精英学院运行模式研究[D]. 陈金江.华中科技大学 2010
[7]马克思人的全面发展思想的当代价值研究[D]. 顾相伟.上海师范大学 2010
[8]创新型大学建设问题研究[D]. 曲波.中国海洋大学 2009
[9]学习型高校的人才培养模式研究[D]. 成中梅.华中科技大学 2008
硕士论文
[1]日本“COE计划”发展研究[D]. 周天琪.吉林大学 2017
[2]我国本科拔尖创新人才培养模式研究[D]. 仇婕.西北大学 2015
[3]我国高校创新人才培养模式改革现状调查研究[D]. 孙会明.江西师范大学 2015
[4]我国高校拔尖创新人才培养模式案例研究[D]. 董文杨.湖北大学 2014
[5]高中拔尖创新人才培养模式研究[D]. 陈剑.宁波大学 2014
[6]我国研究型大学精英人才培养模式研究[D]. 易萍.西南交通大学 2014
[7]国际视野下我国研究型大学本科阶段拔尖创新人才培养模式研究[D]. 李艳.广西师范大学 2014
[8]本科阶段拔尖创新人才培养研究[D]. 孙鑫.江西师范大学 2012
[9]高校拔尖创新人才成长规律及培养策略研究[D]. 杨淞月.中国地质大学 2012
[10]我国高校创新实验班研究[D]. 崔莉.山东财经大学 2012
本文编号：3230427
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3230427.html
