当代大学生中国精神教育研究
发布时间：2021-06-22 12:13
中国精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。习近平总书记多次强调“实现中国梦必须弘扬中国精神。当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重任和使命。加强大学生中国精神教育是大学生成长发展的需要,也是培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人基本要求。在中国特色社会主义新时代,面对多元文化和社会思潮的影响,网络信息化的挑战,扎实推进大学生中国精神教育,培育和践行社会主义核心价值观,强化社会主义主流意识形态的思想引领,不仅是高校思想政治教育领域理论研究的重要任务,也是当前大学生思想政治教育极为迫切的实践课题。本研究以马克思主义理论和马克思主义中国化的最新理论成果为指导,运用文献研究、调查研究等方法,对当代大学生中国精神教育进行了较为深入系统地探究。全文由四部分构成。第一章绪论主要阐释了本论题研究的目的和意义,国内外学界研究的现状、采用的研究方法和可能的创新之处。第二章主要解读了当代大学生中国精神教育的相关概念,理论指导和依据以及重大意义。第三章主要依据调查问卷所提供的数据,分析了当代大学生中国精神教育的成效、问题和成因。第四章主要探究并提出了当代大学生中国精神教育的主要实施路径,即...
【文章来源】：东北林业大学黑龙江省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１对民族精神的丫解程度??
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图３－３中国精祌与日常学习生活联系??当被问“中Ｍ精祌与社会主义核心价值观联系”时，多数大学生都能正确看待中国??精祌Ｌ」社会主义核心价值观两者之间的关系。具体情况，如图３－４示。??７９．?Ｓ４％?：‘?７９．０４％??广．％??７４－１８％?７９．５２％??ＡＪｉ：会三义核心ｄｄ：：堉导．星朶现民淘育ＴＨ传孓的■迓深遼?５．？二会三义该心价屋现的轲立．票要＝国育？５３１歹Ｊ１??Ｃ，Ｃ＝国？｜筘鈐育与仁会三义该心０‘屋设較育．丙者罔冃罔巧??Ｌ?Ｄ＿?？二会三父拭，？屋巧昙＝国情記浪核，＝国！薄祛这驗二会三义梭匕”：：＇；皇跺３勺円茌要茨??阁３－４中国精祌与社会主义核心价值观的联系??在对中国精神历史内涵的调查中，多数大学生都选择了正确答案，但是部分同学没??有区分开中国精祌的历史内涵和时代特征。在多选题设置中，增加了千扰选项“求真务??实和批判精神”，有７３．?９６％的同学将其归入“中国精神的历史内涵”中。具体情况，如图??３－５?不?〇??１００??８７．７７％??７７－２７％?ｍ?＾?＾??＾?Ｕ?＼?｜?ｉｆ??４天人台一的宇宙错神Ｓ．仁者爱＞、的道谤妈念Ｃ．自強不息的奋４辖神Ｄ．万众一心的团结蒱神Ｅ．开放德釣的６議樁神ｒ求真夯买和仳纠糈禅??图３－５中国精祌的历史内涵??－３０－??
【参考文献】：
期刊论文
[1]文化自信的话语维度[J]. 龙柏林,刘伟兵. 湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[2]文化自信:推动实现“中国梦”的三重内涵[J]. 赵磊,马强. 淮阴师范学院学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[3]论习近平治国理政思想内蕴的哲学精神[J]. 高广旭. 东南大学学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[4]营造风清气正的良好政治生态[J]. 张晓林. 毛泽东研究. 2017(06)
[5]借力新媒体,传承中华民族精神与时代精神[J]. 张圯姣,吴涯. 人民论坛. 2017(23)
[6]“中国梦”研究——中国精神的维度[J]. 吕庆建,毕于建. 邓小平研究. 2017(03)
[7]论民族精神和时代精神在大学生思想政治教育中的作用[J]. 陈军莲. 党史文苑. 2017(08)
[8]重视时代精神的研究与宣传[J]. 许全兴. 内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(01)
[9]试论当代中国民族精神与时代精神的关系[J]. 高艳杰. 思想理论教育导刊. 2016(11)
[10]重视时代精神的研究与宣传[J]. 许全兴. 毛泽东邓小平理论研究. 2016(09)
博士论文
[1]中国精神教育研究[D]. 魏泳安.兰州大学 2017
[2]社会主义核心价值体系的文化透视[D]. 韩柱.南开大学 2009
硕士论文
[1]“中国梦”视域下大学生民族精神教育研究[D]. 周英姿.西南大学 2014
[2]中国梦语境下的中国精神研究[D]. 廖筱丹.南昌大学 2014
[3]当代社会思潮多元化对大学生民族精神培育的挑战与对策探讨[D]. 付风霞.西南大学 2011
本文编号：3242812
【文章来源】：东北林业大学黑龙江省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１对民族精神的丫解程度??
：?Ｂ．基本不了辞：９．５３％??图３－１对民族精神的丫解程度??当被问“您对时代精祌了解程度如何”时，有７．?２８％的同学选择“非常了解”，有４２．?６９％??的同学选择了?“基本了解”，有３７．?１３％的同学选择了?“不太了解”，同时有１２．?９％的同学??选择了“基本不了解”或是“完全不了解”，具体情况如图３－２所示。??常了鮮：７．２８％?Ａ．完全不了哚２．９５％??Ｂ．墓本小了解：９．９５％??＼?３７．１３％??图３－２对时代精神的了解程度??当被问“中国精祌与日常学习生活联系程度”时，有６３．?３７％的同学选择“联系密切”，??有１２．?３７％的同学选择了?“偶有联系”，有１４．?７％的同学选择了“一般”，同时有９．?５６％的同??学选择了“说不清楚”或是“没有联系”。具体情况，如图３－３所示。??－２９－??
图３－３中国精祌与日常学习生活联系??当被问“中Ｍ精祌与社会主义核心价值观联系”时，多数大学生都能正确看待中国??精祌Ｌ」社会主义核心价值观两者之间的关系。具体情况，如图３－４示。??７９．?Ｓ４％?：‘?７９．０４％??广．％??７４－１８％?７９．５２％??ＡＪｉ：会三义核心ｄｄ：：堉导．星朶现民淘育ＴＨ传孓的■迓深遼?５．？二会三义该心价屋现的轲立．票要＝国育？５３１歹Ｊ１??Ｃ，Ｃ＝国？｜筘鈐育与仁会三义该心０‘屋设較育．丙者罔冃罔巧??Ｌ?Ｄ＿?？二会三父拭，？屋巧昙＝国情記浪核，＝国！薄祛这驗二会三义梭匕”：：＇；皇跺３勺円茌要茨??阁３－４中国精祌与社会主义核心价值观的联系??在对中国精神历史内涵的调查中，多数大学生都选择了正确答案，但是部分同学没??有区分开中国精祌的历史内涵和时代特征。在多选题设置中，增加了千扰选项“求真务??实和批判精神”，有７３．?９６％的同学将其归入“中国精神的历史内涵”中。具体情况，如图??３－５?不?〇??１００??８７．７７％??７７－２７％?ｍ?＾?＾??＾?Ｕ?＼?｜?ｉｆ??４天人台一的宇宙错神Ｓ．仁者爱＞、的道谤妈念Ｃ．自強不息的奋４辖神Ｄ．万众一心的团结蒱神Ｅ．开放德釣的６議樁神ｒ求真夯买和仳纠糈禅??图３－５中国精祌的历史内涵??－３０－??
【参考文献】：
期刊论文
[1]文化自信的话语维度[J]. 龙柏林,刘伟兵. 湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[2]文化自信:推动实现“中国梦”的三重内涵[J]. 赵磊,马强. 淮阴师范学院学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[3]论习近平治国理政思想内蕴的哲学精神[J]. 高广旭. 东南大学学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[4]营造风清气正的良好政治生态[J]. 张晓林. 毛泽东研究. 2017(06)
[5]借力新媒体,传承中华民族精神与时代精神[J]. 张圯姣,吴涯. 人民论坛. 2017(23)
[6]“中国梦”研究——中国精神的维度[J]. 吕庆建,毕于建. 邓小平研究. 2017(03)
[7]论民族精神和时代精神在大学生思想政治教育中的作用[J]. 陈军莲. 党史文苑. 2017(08)
[8]重视时代精神的研究与宣传[J]. 许全兴. 内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(01)
[9]试论当代中国民族精神与时代精神的关系[J]. 高艳杰. 思想理论教育导刊. 2016(11)
[10]重视时代精神的研究与宣传[J]. 许全兴. 毛泽东邓小平理论研究. 2016(09)
博士论文
[1]中国精神教育研究[D]. 魏泳安.兰州大学 2017
[2]社会主义核心价值体系的文化透视[D]. 韩柱.南开大学 2009
硕士论文
[1]“中国梦”视域下大学生民族精神教育研究[D]. 周英姿.西南大学 2014
[2]中国梦语境下的中国精神研究[D]. 廖筱丹.南昌大学 2014
[3]当代社会思潮多元化对大学生民族精神培育的挑战与对策探讨[D]. 付风霞.西南大学 2011
本文编号：3242812
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