信息生态链视角下大学生在线知识学习情境设计

发布时间：2021-07-09 14:29

　　【目的/意义】从信息生态链视角切入,解决大学生在线课堂学习信息衰减、效率不高等问题,为大学生在线课堂的知识获取、知识吸收、知识创新和知识应用行为设计一个可行的创新情境。【方法/过程】回顾前人相关研究,并基于前人研究分析了在线知识学习信息生态链结构要素,识别出其由信息、信息人、传播路径及信息环境四大要素构成,并基于知识服务视角,设计了相应的大学生在线知识学习四重情境。【结果/结论】设计的四重情境系统梳理了在线知识学习的情境脉络,为后续研究提供了理论支持与借鉴。 

【文章来源】：情报科学. 2020,38(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

在线知识学习信息生态链结构

【参考文献】：
期刊论文
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[3]“双一流”驱动下高校图书馆学科知识服务能力体系建设研究[J]. 任萍萍.  情报科学. 2019(12)
[4]基于社交媒体的教师知识共享信息生态链研究——以企业微信为例[J]. 龚奕刚,惠恭健.  现代教育技术. 2019(07)
[5]信息生态链视角下高职档案管理教学成效提升探析[J]. 康蠡,全建刚,杨丽芳.  档案. 2019(02)
[6]网络学习社区用户的知识传播与接受一体化组织研究[J]. 杨艳妮,明均仁.  图书馆学研究. 2018(17)
[7]在线学习交互关系网络中的信息传播动力学仿真研究[J]. 汪兵,段尧清,周鹏.  情报科学. 2018(05)
[8]基于E-learning的高校图书馆嵌入式教学服务研究[J]. 项英.  新世纪图书馆. 2014(11)
[9]网络信息生态链组成要素及相互关系[J]. 栾春玉,霍明奎,卢才.  情报科学. 2014(11)
[10]创新发展与我国知识信息服务转型发展研究[J]. 林海涛,魏阙.  情报科学. 2014(10)



本文编号：3273919