学术权力组织化形态的生成与运行研究
发布时间：2021-07-23 09:43
无论是在大学治理结构的学理分析中,还是在现代大学制度的实践探索中,学术权力都是其中的关键词,强化学术权力亦成为高教界的共识。诚然,在一般意义上探讨学术权力,可以呈现其现实之势弱地位,阐明加强学术权力的重大意义,以引起大学内外战略利益相关者的关切和重视。然而,在高度组织化和制度化的社会结构中,组织化的权力是参与权力博弈的主要表征形态。由于大学中的学术系统是一种"松散结合"的共同体,且处于"有组织无秩序"的状态,加之学科间的固有隔阂,使得学术权力具有"分散碎化"的特征,需借助组织化的机制"落根"于大学组织。在大学内部,学术权力的组织化形态是学术系统力量藉以进入大学治理结构发挥作用的基本条件,没有真正完成组织化的"学术权力",无论是在大学内部权力结构中,还是在大学治理结构中,都是无效的。学术权力能否在大学组织中"落根",即学术权力的组织化形态如何,是决定这一权力能否在现实中正常地、恰当地、有效地发挥作用的关键性因素之一。当前,我国大学中不乏冠名"学术"的组织机构,但是,学术权力"无所作为"的现状却未因此有所改观。原因在于,我国大学"学术权力"组织化的方式和过程完全是在一种"他组织"模式下进行...
【文章来源】：南京农业大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：258 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图１－３关于权力生成的文献分布（１９９０－２０１５年？）??
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联合治理模式，在这－模式中，董事会是大学最高权力机构，大学行政事务由董事会??任命的校长负责，学术事务的管理则委托给大学评议会负责，校长是大学评会的当然??成员，一般由他主持会议，如图３－４所示？。由此可见，美国大学学术权力姐织化形态??并不是自发生成的，而是经历了由校内行政授权生成转向法律和规章授权生成的过??程。??学术评议会分设校院两级，分别决策其所属的学术事务，校评议会的职权范围包??括制定学术政策规章、决策学科建设和发展、教师的聘用、考核和晋升、学位授予等，??院评议会主要负责学院一级的相关学术事务，如课程考核等。校评议会的决策成员一??般包括终身教授、其他教授和副教授，前者依据终身职位成为当然成员，后两者则需??？?［德］彼德？扎格尔．牛津——历史和文化［Ｍ］．朱刘华译．北京：中信！Ｉ！版社，２００５：５．??？耶鲁大学在德怀特（Ｄｗｉｇｈｉ）任职期间（１７９５－１８１７）曾设立评议会，但评议会成员山董事会控制的校长指任，??直到７０年Ｗ后
【参考文献】：
期刊论文
[1]《高等学校学术委员会规程》的突破与展望:文本分析的视角[J]. 汪洋,龚怡祖. 复旦教育论坛. 2014(05)
[2]英国大学内部治理的权力共享与制衡机制分析——以牛津大学和斯特灵大学为例[J]. 孙丽昕. 高教探索. 2014(05)
[3]英国高校学术评议会制度的主要特征及启示[J]. 王绽蕊,魏孟飞. 北京教育(高教). 2014(Z1)
[4]“校长退出学术委员会”的改革取向分析——兼论大学校长选拔制度的去行政化[J]. 汪洋,龚怡祖. 高等教育研究. 2014(06)
[5]学术权利的生成逻辑与让渡指向[J]. 汪洋,龚怡祖. 国家教育行政学院学报. 2014(04)
[6]中美研究型大学校长公众形象的特征分析[J]. 冯倬琳,尹星,刘念才. 高等教育研究. 2014(02)
[7]权力下放等于重心下移吗?——一个基于香港大学管治结构变革的案例研究[J]. 谢爱磊. 复旦教育论坛. 2013(06)
[8]学科的内在建构路径与知识运行机制[J]. 龚怡祖. 教育研究. 2013(09)
[9]大学章程关于学术权力制约机制的规定——基于美、英、德三国大学章程的文本比较[J]. 李红伟,石卫林. 高等教育研究. 2013(07)
[10]基于社会网络分析法的网络媒介权力生成路径研究[J]. 赵红艳. 学术交流. 2013(02)
博士论文
[1]大学学术权力与行政权力的包容机制研究[D]. 王务均.南京农业大学 2014
[2]中世纪大学组织权力研究[D]. 邓磊.西南大学 2011
[3]基于学科的大学学术组织研究[D]. 贾莉莉.华东师范大学 2008
[4]欧洲中世纪大学研究[D]. 石广盛.复旦大学 2007
[5]欧洲中世纪大学：历史描述与分析[D]. 宋文红.华中科技大学 2005
[6]大学组织属性与结构研究[D]. 季诚钧.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]国外大学学术组织理论的发展、比较及其启示[D]. 李芬.华中师范大学 2005
本文编号：3299055
【文章来源】：南京农业大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：258 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图１－３关于权力生成的文献分布（１９９０－２０１５年？）??
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联合治理模式，在这－模式中，董事会是大学最高权力机构，大学行政事务由董事会??任命的校长负责，学术事务的管理则委托给大学评议会负责，校长是大学评会的当然??成员，一般由他主持会议，如图３－４所示？。由此可见，美国大学学术权力姐织化形态??并不是自发生成的，而是经历了由校内行政授权生成转向法律和规章授权生成的过??程。??学术评议会分设校院两级，分别决策其所属的学术事务，校评议会的职权范围包??括制定学术政策规章、决策学科建设和发展、教师的聘用、考核和晋升、学位授予等，??院评议会主要负责学院一级的相关学术事务，如课程考核等。校评议会的决策成员一??般包括终身教授、其他教授和副教授，前者依据终身职位成为当然成员，后两者则需??？?［德］彼德？扎格尔．牛津——历史和文化［Ｍ］．朱刘华译．北京：中信！Ｉ！版社，２００５：５．??？耶鲁大学在德怀特（Ｄｗｉｇｈｉ）任职期间（１７９５－１８１７）曾设立评议会，但评议会成员山董事会控制的校长指任，??直到７０年Ｗ后
【参考文献】：
期刊论文
[1]《高等学校学术委员会规程》的突破与展望:文本分析的视角[J]. 汪洋,龚怡祖. 复旦教育论坛. 2014(05)
[2]英国大学内部治理的权力共享与制衡机制分析——以牛津大学和斯特灵大学为例[J]. 孙丽昕. 高教探索. 2014(05)
[3]英国高校学术评议会制度的主要特征及启示[J]. 王绽蕊,魏孟飞. 北京教育(高教). 2014(Z1)
[4]“校长退出学术委员会”的改革取向分析——兼论大学校长选拔制度的去行政化[J]. 汪洋,龚怡祖. 高等教育研究. 2014(06)
[5]学术权利的生成逻辑与让渡指向[J]. 汪洋,龚怡祖. 国家教育行政学院学报. 2014(04)
[6]中美研究型大学校长公众形象的特征分析[J]. 冯倬琳,尹星,刘念才. 高等教育研究. 2014(02)
[7]权力下放等于重心下移吗?——一个基于香港大学管治结构变革的案例研究[J]. 谢爱磊. 复旦教育论坛. 2013(06)
[8]学科的内在建构路径与知识运行机制[J]. 龚怡祖. 教育研究. 2013(09)
[9]大学章程关于学术权力制约机制的规定——基于美、英、德三国大学章程的文本比较[J]. 李红伟,石卫林. 高等教育研究. 2013(07)
[10]基于社会网络分析法的网络媒介权力生成路径研究[J]. 赵红艳. 学术交流. 2013(02)
博士论文
[1]大学学术权力与行政权力的包容机制研究[D]. 王务均.南京农业大学 2014
[2]中世纪大学组织权力研究[D]. 邓磊.西南大学 2011
[3]基于学科的大学学术组织研究[D]. 贾莉莉.华东师范大学 2008
[4]欧洲中世纪大学研究[D]. 石广盛.复旦大学 2007
[5]欧洲中世纪大学：历史描述与分析[D]. 宋文红.华中科技大学 2005
[6]大学组织属性与结构研究[D]. 季诚钧.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]国外大学学术组织理论的发展、比较及其启示[D]. 李芬.华中师范大学 2005
本文编号：3299055
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