当前我国高校主流意识形态建设路径研究
发布时间：2021-07-22 18:50
意识形态建设是国家思想建设中的中心环节。意识形态的稳定发展对于国家的长治久安具有重要的积极作用。高校作为培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要阵地,对马克思主义意识形态的理论研究、弘扬和践行社会主义主流价值观具有重要的历史使命。自十八大以来,我国对意识形态的重视提升到了很高的程度。在当前,随着改革的逐渐深化,同时还要面对错综复杂的国际国内形势,加上多元文化对主流意识形态建设的冲击,因而意识形态建设面临诸多新问题,具体表现为高校思想认同问题、受到西方多元文化的渗透、高校意识形态的方式方法有待创新、高校教育环境开发力度不够等。因而,科学分析当前我国高校主流意识形态建设存在的问题,积极探寻高校主流意识形态建设存在问题的成因,进一步完善高校主流意识形态建设的路径,对于中国马克思主义意识形态的巩固和发展具有重要意义。为此,本文从意识形态的内涵界定入手,通过梳理当前我国高校主流意识形态的理论基础,把握主流意识形态建设在我国的重要指导地位。接着通过第四部分对我国高校主流意识形态建设存在的问题进行分析,总结归纳出其问题成因,并根据这四个成因为下一步的研究作铺垫。最后的第五部分是文章的核心,该部...
【文章来源】：重庆理工大学重庆市
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 国内外研究评述
1.3 研究思路及方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
2 高校意识形态的相关概述
2.1 意识形态的内涵界定
2.1.1 意识形态的内涵及内容
2.1.2 主流意识形态的内涵及内容
2.1.3 主流意识形态的特征
2.1.4 高校主流意识形态的内涵
2.2 当前我国高校主流意识形态的主要特征
2.2.1 马克思主义理论的指导性
2.2.2 高校主流意识形态的稳定性
2.2.3 高校主流意识形态的特殊性
3 我国高校主流意识形态建设的理论基础及意义
3.1 马克思主义经典作家关于意识形态的理论基础
3.1.1 马克思、恩格斯关于意识形态的理论基础
3.1.2 列宁的“意识形态灌输理论”
3.2 我国主要领导人关于意识形态理论的新发展
3.2.1 马克思主义意识形态理论建设的方针政策
3.2.2 意识形态建设要坚持四项基本原则
3.2.3 宣传教育是我国高校主流意识形态建设的导向
3.2.4 社会主义核心价值观是我国高校主流意识形态建设的引领
3.2.5 “两个巩固”是我国高校主流意识形态建设的方向
3.3 当前我国高校主流意识形态建设的意义
3.3.1 有助于实现中华民族的伟大复兴梦
3.3.2 有助于建设社会主义和谐社会
3.3.3 有助于提高大学生的思想政治素养
4 当前我国高校主流意识形态建设存在的问题及原因
4.1 当前我国高校主流意识形态建设存在的问题
4.1.1 高校主流意识形态阵地建设缺乏认同
4.1.2 高校主流意识形态教育受到西方资本主义意识形态的渗透和侵蚀
4.1.3 高校意识形态工作者教学方式与内容创新性不足
4.1.4 高校主流意识形态教育环境开发和优化力度不够
4.2 当前我国高校主流意识形态建设存在问题的成因
4.2.1 理论创新不足弱化了对高校主流意识形态的认同
4.2.2 互联网的虚拟性弱化了高校主流意识形态教育的渗透力
4.2.3 高校的教学方式和内容与大学生的性格特征不相符
4.2.4 高校主流意识形态教育环境复杂多变
5 当前我国高校主流意识形态建设的对策
5.1 当前我国高校主流意识形态建设坚持的原则
5.1.1 真理性原则
5.1.2 先进性原则
5.1.3 全面性原则
5.1.4 管控与引领性原则
5.2 当前我国高校主流意识形态建设应坚持的方法
5.2.1 灌输与强化
5.2.2 认同与内化
5.2.3 继承与创新
5.2.4 实践与外化
5.3 当前我国高校主流意识形态建设的内容
5.3.1 马克思主义理论教育
5.3.2 中国特色社会主义共同理想教育
5.3.3 民族精神和时代精神教育
5.3.4 社会主义荣辱观教育
5.3.5 社会主义核心价值观教育
5.4 当前我国高校主流意识形态建设的路径
5.4.1 创新与发展理论研究
5.4.2 规范与完善制度环境
5.4.3 鼓励与繁荣文化建设
5.4.4 优化与服务社会环境
5.4.5 创建与培养育人队伍阵地
5.4.6 管理与规范网络阵地建设
5.4.7 开展与融合多方协同机制
6 结语
致谢
参考文献
个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]当前我国意识形态话语权建设的路径创新研究[J]. 杨仁忠,卢晓勇. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(06)
[2]我国主流意识形态建设的微媒体影响与应对[J]. 聂立清,朱源源. 思想教育研究. 2016(10)
[3]党的十八大以来习近平意识形态工作新思想[J]. 李宗建. 社会主义研究. 2016(02)
[4]十八大以来党的意识形态理论的创新与发展[J]. 包毅,徐海波. 学校党建与思想教育. 2016(01)
[5]高校校园文化建设:大学生主流意识形态塑造的重要路径[J]. 卢灿丽. 高等农业教育. 2015(11)
[6]我国高校主流意识形态教育的问题及对策研究[J]. 张运岭. 教育教学论坛. 2015(42)
[7]构建富有时代内涵的高校意识形态工作话语体系[J]. 于成学,王娟,邸抗. 思想教育研究. 2015(05)
[8]论网络背景下的高校意识形态安全建设[J]. 魏晓文,邵芳强. 思想教育研究. 2014(06)
[9]新媒体境遇下我国高校主流意识形态教育的困境与出路[J]. 张一,罗理章. 学术探索. 2012(12)
[10]我国高校主流意识形态建设面临的问题与对策——基于高校主流意识形态建设现状的实证研究[J]. 郭文亮,林宾,朱跃. 思想教育研究. 2012(10)
博士论文
[1]中国网络媒介的主流意识形态建设研究[D]. 王爱玲.大连理工大学 2012
[2]互联网时代我国意识形态面临的机遇与挑战研究[D]. 高建华.南开大学 2012
[3]当代大学生社会主义意识形态教育研究[D]. 董海浪.西南大学 2011
硕士论文
[1]我国主流意识形态建设的实践引领[D]. 陶舟成.中共湖北省委党校 2016
[2]网络时代我国主流意识形态话语权的建构[D]. 赵明珠.燕山大学 2015
[3]新媒体环境下主流意识形态话语权实现途径研究[D]. 汪微微.湖北工业大学 2015
[4]基于我国主流意识形态建设的高校马克思主义认同研究[D]. 林楠.渤海大学 2014
[5]我国高校主流意识形态建设创新研究[D]. 万项堃.第四军医大学 2011
本文编号：3297701
【文章来源】：重庆理工大学重庆市
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 国内外研究评述
1.3 研究思路及方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
2 高校意识形态的相关概述
2.1 意识形态的内涵界定
2.1.1 意识形态的内涵及内容
2.1.2 主流意识形态的内涵及内容
2.1.3 主流意识形态的特征
2.1.4 高校主流意识形态的内涵
2.2 当前我国高校主流意识形态的主要特征
2.2.1 马克思主义理论的指导性
2.2.2 高校主流意识形态的稳定性
2.2.3 高校主流意识形态的特殊性
3 我国高校主流意识形态建设的理论基础及意义
3.1 马克思主义经典作家关于意识形态的理论基础
3.1.1 马克思、恩格斯关于意识形态的理论基础
3.1.2 列宁的“意识形态灌输理论”
3.2 我国主要领导人关于意识形态理论的新发展
3.2.1 马克思主义意识形态理论建设的方针政策
3.2.2 意识形态建设要坚持四项基本原则
3.2.3 宣传教育是我国高校主流意识形态建设的导向
3.2.4 社会主义核心价值观是我国高校主流意识形态建设的引领
3.2.5 “两个巩固”是我国高校主流意识形态建设的方向
3.3 当前我国高校主流意识形态建设的意义
3.3.1 有助于实现中华民族的伟大复兴梦
3.3.2 有助于建设社会主义和谐社会
3.3.3 有助于提高大学生的思想政治素养
4 当前我国高校主流意识形态建设存在的问题及原因
4.1 当前我国高校主流意识形态建设存在的问题
4.1.1 高校主流意识形态阵地建设缺乏认同
4.1.2 高校主流意识形态教育受到西方资本主义意识形态的渗透和侵蚀
4.1.3 高校意识形态工作者教学方式与内容创新性不足
4.1.4 高校主流意识形态教育环境开发和优化力度不够
4.2 当前我国高校主流意识形态建设存在问题的成因
4.2.1 理论创新不足弱化了对高校主流意识形态的认同
4.2.2 互联网的虚拟性弱化了高校主流意识形态教育的渗透力
4.2.3 高校的教学方式和内容与大学生的性格特征不相符
4.2.4 高校主流意识形态教育环境复杂多变
5 当前我国高校主流意识形态建设的对策
5.1 当前我国高校主流意识形态建设坚持的原则
5.1.1 真理性原则
5.1.2 先进性原则
5.1.3 全面性原则
5.1.4 管控与引领性原则
5.2 当前我国高校主流意识形态建设应坚持的方法
5.2.1 灌输与强化
5.2.2 认同与内化
5.2.3 继承与创新
5.2.4 实践与外化
5.3 当前我国高校主流意识形态建设的内容
5.3.1 马克思主义理论教育
5.3.2 中国特色社会主义共同理想教育
5.3.3 民族精神和时代精神教育
5.3.4 社会主义荣辱观教育
5.3.5 社会主义核心价值观教育
5.4 当前我国高校主流意识形态建设的路径
5.4.1 创新与发展理论研究
5.4.2 规范与完善制度环境
5.4.3 鼓励与繁荣文化建设
5.4.4 优化与服务社会环境
5.4.5 创建与培养育人队伍阵地
5.4.6 管理与规范网络阵地建设
5.4.7 开展与融合多方协同机制
6 结语
致谢
参考文献
个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]当前我国意识形态话语权建设的路径创新研究[J]. 杨仁忠,卢晓勇. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(06)
[2]我国主流意识形态建设的微媒体影响与应对[J]. 聂立清,朱源源. 思想教育研究. 2016(10)
[3]党的十八大以来习近平意识形态工作新思想[J]. 李宗建. 社会主义研究. 2016(02)
[4]十八大以来党的意识形态理论的创新与发展[J]. 包毅,徐海波. 学校党建与思想教育. 2016(01)
[5]高校校园文化建设:大学生主流意识形态塑造的重要路径[J]. 卢灿丽. 高等农业教育. 2015(11)
[6]我国高校主流意识形态教育的问题及对策研究[J]. 张运岭. 教育教学论坛. 2015(42)
[7]构建富有时代内涵的高校意识形态工作话语体系[J]. 于成学,王娟,邸抗. 思想教育研究. 2015(05)
[8]论网络背景下的高校意识形态安全建设[J]. 魏晓文,邵芳强. 思想教育研究. 2014(06)
[9]新媒体境遇下我国高校主流意识形态教育的困境与出路[J]. 张一,罗理章. 学术探索. 2012(12)
[10]我国高校主流意识形态建设面临的问题与对策——基于高校主流意识形态建设现状的实证研究[J]. 郭文亮,林宾,朱跃. 思想教育研究. 2012(10)
博士论文
[1]中国网络媒介的主流意识形态建设研究[D]. 王爱玲.大连理工大学 2012
[2]互联网时代我国意识形态面临的机遇与挑战研究[D]. 高建华.南开大学 2012
[3]当代大学生社会主义意识形态教育研究[D]. 董海浪.西南大学 2011
硕士论文
[1]我国主流意识形态建设的实践引领[D]. 陶舟成.中共湖北省委党校 2016
[2]网络时代我国主流意识形态话语权的建构[D]. 赵明珠.燕山大学 2015
[3]新媒体环境下主流意识形态话语权实现途径研究[D]. 汪微微.湖北工业大学 2015
[4]基于我国主流意识形态建设的高校马克思主义认同研究[D]. 林楠.渤海大学 2014
[5]我国高校主流意识形态建设创新研究[D]. 万项堃.第四军医大学 2011
本文编号：3297701
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