学术型硕士研究生学习投入调查研究 ——以河南大学为例
发布时间：2021-07-25 19:13
自高等教育进入大众化时代以来,高等教育质量就一直备受研究者的高度关注。培养高质量的高层次人才是国家和社会对高等教育最迫切的需求,也是高等教育发展的不竭动力。近年来,高等教育质量评价范式由重学习结果转向重学习过程,而学习投入作为学习过程重要的评价方式逐渐引起专家学者的重视和研究,也成为了衡量高等教育质量不可或缺的评价指标。学生只有学习了、参与了、投入了、收获了,才能保证其学习质量。学术型硕士研究生是国家培养的高层次人才,其教育的质量和水平对整体高等教育的质量的提升有着重要的意义和保障。基于此,本研究通过国内外学者对学习投入的研究,结合当前河南大学学术型硕士研究生的具体实际情况,借鉴和修订形成本研究的调查问卷,并对河南大学1125名学术型硕士研究生学习投入进行实证研究。经预测问卷信效度的检验可知,本研究调查问卷信效度良好。本研究采用SPSS24.0统计软件对调查数据进行描述性分析、差异性分析、相关分析和回归分析,并对访谈资料进行分析。本研究主要从学业完成水平、主动合作学习水平、师生互动水平、校园环境支持水平、学习经历丰富水平五个维度探究河南大学学术型硕士研究生学习投入的现状,并探索学习投入...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：128 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
硕士研究生报名人数（单位：万人）数据来源：教育部由2018年教育部公布的数据可知，从2015年到2018年硕士研究生报名人数持续
图 1-2 研究思路图2. 研究方法（1）文献研究法文献研究法主要是对以往的文献研究资料进行广泛的搜集，并进行甄别、归纳和分析，从而对某一问题的研究形成科学认识的一种研究方法。这是一种原始且具有生命力的研究方法。本文从学术型硕士研究生的视角出发，以其“学习投入”为核心关键词，对已有的各类文献研究进行梳理、归纳和分析，做到从文献中来，到文献中去，不断的挖掘和充实这一问题的研究。（2）调查研究法调查研究法是指为了解事物客观情况而获取有关材料进行分析研究的方法，是科学研究中被广泛使用的方法，包含问卷调查法和访谈法。问卷调查法是研究者依据研究的问题，通过自编或者改编他人具有一定信效度的测
图 2-1 公共因子碎石图2. 问卷的正式实施与样本的情况（1）问卷的正式实施通过对预测问卷信效度的分析，表明本研究问卷具有良好的信效度，可以真实测量和反映学术型硕士研究生学习投入状况，可以开始正式问卷的发放，正式问卷见附录B。本研究于 2018 年 10 月至 11 月进行为期两个多月的纸质问卷发放，考虑到研一的同
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见[J]. 中华人民共和国教育部公报. 2018(Z1)
[2]大学生专业满意度、学习投入度与学习效果的关系研究[J]. 刘选会,钟定国,行金玲. 高教探索. 2017(02)
[3]我国研究生奖助体系现状及优化研究[J]. 马世嫒. 教育教学论坛. 2016(11)
[4]基于“学术型”定位导向的研究生培养创新机制略探——香港科技大学学术型硕士研究生培养微视及启示[J]. 张媛. 黑龙江高教研究. 2015(08)
[5]奖学金制度下硕士研究生学习投入度的实证研究[J]. 耿精. 中国高等教育评估. 2014(04)
[6]走向“以学生为中心”的评估模式——以中国《本科教学质量报告》与美国NSSE为比较对象[J]. 白逸仙. 中国高教研究. 2014(11)
[7]大学生学习投入影响因素的研究——基于学习行为投入、情感投入、认知投入维度[J]. 朱红灿. 高教论坛. 2014(04)
[8]研究生培养现状调查与分析[J]. 姚利民,朱黎旻. 高等教育研究. 2013(11)
[9]大学生课堂体验对学习方式影响的实证研究——基于多水平分析的结果[J]. 郭建鹏,杨凌燕,史秋衡. 教育研究. 2013(02)
[10]对国外学生投入的研究综述[J]. 罗敏. 文教资料. 2010(33)
硕士论文
[1]“三助”对硕士研究生学习的影响研究[D]. 向韵.华东师范大学 2017
[2]硕士研究生专业认同与学习投入的关系研究[D]. 全凤.江西师范大学 2016
[3]云南大学硕士研究生学习投入度影响因素研究[D]. 王熠琦.云南大学 2016
[4]师生互动对研究生学习投入的影响机制研究[D]. 张丽姗.华中师范大学 2016
[5]教育学硕士研究生学习投入现状的调查研究[D]. 李杨.南京师范大学 2016
[6]学术型硕士研究生学习投入度调查研究[D]. 沈忱.天津大学 2016
[7]硕士研究生学习投入现状的实证研究[D]. 何佳.江西师范大学 2015
[8]跨专业学术型硕士研究生学习现状及对策研究[D]. 徐玲.辽宁师范大学 2015
[9]硕士研究生学术职业取向与学习投入的关系研究[D]. 卫晓飞.西南大学 2015
[10]学术型硕士研究生培养质量评价指标体系研究[D]. 胡梦琦.西南大学 2015
本文编号：3302610
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：128 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
硕士研究生报名人数（单位：万人）数据来源：教育部由2018年教育部公布的数据可知，从2015年到2018年硕士研究生报名人数持续
图 1-2 研究思路图2. 研究方法（1）文献研究法文献研究法主要是对以往的文献研究资料进行广泛的搜集，并进行甄别、归纳和分析，从而对某一问题的研究形成科学认识的一种研究方法。这是一种原始且具有生命力的研究方法。本文从学术型硕士研究生的视角出发，以其“学习投入”为核心关键词，对已有的各类文献研究进行梳理、归纳和分析，做到从文献中来，到文献中去，不断的挖掘和充实这一问题的研究。（2）调查研究法调查研究法是指为了解事物客观情况而获取有关材料进行分析研究的方法，是科学研究中被广泛使用的方法，包含问卷调查法和访谈法。问卷调查法是研究者依据研究的问题，通过自编或者改编他人具有一定信效度的测
图 2-1 公共因子碎石图2. 问卷的正式实施与样本的情况（1）问卷的正式实施通过对预测问卷信效度的分析，表明本研究问卷具有良好的信效度，可以真实测量和反映学术型硕士研究生学习投入状况，可以开始正式问卷的发放，正式问卷见附录B。本研究于 2018 年 10 月至 11 月进行为期两个多月的纸质问卷发放，考虑到研一的同
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见[J]. 中华人民共和国教育部公报. 2018(Z1)
[2]大学生专业满意度、学习投入度与学习效果的关系研究[J]. 刘选会,钟定国,行金玲. 高教探索. 2017(02)
[3]我国研究生奖助体系现状及优化研究[J]. 马世嫒. 教育教学论坛. 2016(11)
[4]基于“学术型”定位导向的研究生培养创新机制略探——香港科技大学学术型硕士研究生培养微视及启示[J]. 张媛. 黑龙江高教研究. 2015(08)
[5]奖学金制度下硕士研究生学习投入度的实证研究[J]. 耿精. 中国高等教育评估. 2014(04)
[6]走向“以学生为中心”的评估模式——以中国《本科教学质量报告》与美国NSSE为比较对象[J]. 白逸仙. 中国高教研究. 2014(11)
[7]大学生学习投入影响因素的研究——基于学习行为投入、情感投入、认知投入维度[J]. 朱红灿. 高教论坛. 2014(04)
[8]研究生培养现状调查与分析[J]. 姚利民,朱黎旻. 高等教育研究. 2013(11)
[9]大学生课堂体验对学习方式影响的实证研究——基于多水平分析的结果[J]. 郭建鹏,杨凌燕,史秋衡. 教育研究. 2013(02)
[10]对国外学生投入的研究综述[J]. 罗敏. 文教资料. 2010(33)
硕士论文
[1]“三助”对硕士研究生学习的影响研究[D]. 向韵.华东师范大学 2017
[2]硕士研究生专业认同与学习投入的关系研究[D]. 全凤.江西师范大学 2016
[3]云南大学硕士研究生学习投入度影响因素研究[D]. 王熠琦.云南大学 2016
[4]师生互动对研究生学习投入的影响机制研究[D]. 张丽姗.华中师范大学 2016
[5]教育学硕士研究生学习投入现状的调查研究[D]. 李杨.南京师范大学 2016
[6]学术型硕士研究生学习投入度调查研究[D]. 沈忱.天津大学 2016
[7]硕士研究生学习投入现状的实证研究[D]. 何佳.江西师范大学 2015
[8]跨专业学术型硕士研究生学习现状及对策研究[D]. 徐玲.辽宁师范大学 2015
[9]硕士研究生学术职业取向与学习投入的关系研究[D]. 卫晓飞.西南大学 2015
[10]学术型硕士研究生培养质量评价指标体系研究[D]. 胡梦琦.西南大学 2015
本文编号：3302610
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