思想政治理论视频公开课探究

发布时间：2017-04-30 02:17

  本文关键词：思想政治理论视频公开课探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：习近平积极倡导利用互联网来推动信息技术与教育的深度融合,正如我国精品开放课程共享系统——“爱课程”网正是互联网创新发展的产物。利用互联网思维宣传党的意识形态,传递中国声音,宣传中国文化,弘扬中国精神,以思想政治理论视频公开课为平台,将互联网作为思想政治理论学习的补充媒介,充分利用互联网的优势,将思想政治教育的内容转化为贴近生活、契合心理、轻松接受的内容。打造具有中国特色的思想政治理论视频公开课,是我们一直为思想政治教育寻找新契机的重要体现。不间断地丰富和完善中国大学精品开放课程共享系统——“爱课程”网,使其朝着创新、可持续的开放教育生态系统的方向发展,让思想政治理论视频课的学习者拥有更加科学的思维方式,自觉地“转识成智”,用现代人的手段把理论和实践相结合,做到知行合一,在心灵上有感触,思想上有提高,实践中有收获,切实地让思想政治教育深入人心。本文主要从四个部分对思想政治理论视频公开课进行论述,通过对不同形式、不同内容的思想政治理论视频公开课展开分析,并且将我国的视频公开课与国外顶级的视频公开课进行对比分析,挖掘我们思想政治理论视频课在教学方法上存在的问题,建构Piano模型,研究其价值,实现创新思想政治理论课的教学方法的目标。第一部分,思想政治理论视频公开课相关概念界定及发展脉络。首先对开放教育资源、视频公开课、思想政治理论视频公开课的概念进行界定,接下来追溯国内外视频公开课的历史,分析我国思想政治理论视频公开课及中国大学MOOC的发展历程。第二部分,论述我国思想政治理论视频公开课的发展现状。先对我国视频公开课的创新发展进行阐述。接下来论述思想政治理论视频公开课及资源共享课上线情况及问题表现。第三部分,对国内外视频公开课的典型课程进行分析。首先,对《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》具有代表性的四门思想政治理论视频公开课进行课程分析,然后通过与美国哈佛大学的《公正课》《幸福课》的对比分析,总结我国思想政治理论课在教学方法上存在的问题,以及从国外视频公开课得到的启示。第四部分,思想政治理论视频公开课的Piano模型构想及其价值体现。首先,建构了以先进性、互动性、自主性、自然性及在线性为特征的Piano模型,旨在显示出思想政治理论视频公开课不同于一般视频公开课的独到之处。接下来,从对学生、教师以及社会三个方面对Piano构想模型的价值进行论述。
【关键词】：思想政治理论视频公开课 互联网 优质教学
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 一、思想政治理论视频公开课相关概念界定及发展脉络10-14
• （一） 思想政治理论视频公开课相关概念界定10-12
• 1. 开放教育资源10
• 2. 视频公开课10-11
• 3. 思想政治理论视频公开课11-12
• （二） 对视频公开课的历史追溯及我国视频公开课的发展历程12-14
• 1. 视频公开课：从概念到行动的蜕变12
• 2. 中国视频公开课：从地方到全国的铺开12-13
• 3. 中国大学MOOC：最大限度地发挥名校优势13-14
• 二、我国思想政治理论视频公开课的发展现状14-18
• （一）我国视频公开课的创新发展14-15
• 1. 重新定义知识传播方式14-15
• 2. 整合创造知识共享方向15
• （二）思想政治理论视频公开课及资源共享课的上线情况及问题表现15-18
• 1. 思想政治理论视频公开课开设情况及问题表现15-17
• 2. 思想政治理论资源共享课开设情况17-18
• 三、国内外思想政治理论视频公开课的典型课程分析18-28
• （一）我国思想政治理论视频公开课的典型课程分析18-23
• 1. 马克思主义基本原理概论——在平凡生活中体会深沉智慧18-20
• 2. 中国近现代史纲要——用历史的眼光把握时代脉搏20-21
• 3. 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论——解读时代发展潮流21-22
• 4. 思想道德修养与法律基础——在实践中深化认识22-23
• （二）国外视频公开课对我国思想政治理论视频公开课的启示23-28
• 1. 哈佛大学《幸福课》——从复杂回归到简单23-24
• 2. 哈佛大学《公正课》——在提出问题中领悟真理24
• 3. 我国思想政治理论视频公开课与国外视频公开课的对比分析24-25
• 4. 国外视频公开课对我们思想政治理论课教学方法的启示25-28
• 四、思想政治理论视频公开课的Piano模型构想及价值体现28-33
• （一）思想政治理论视频公开课的Piano模型构想28-31
• 1. P:progressiveness先进性，打破传统课堂的教学局限28-29
• 2. I：interaction互动性，让讨论的形式大放光彩29
• 3. A: automatism自主性，让学生自觉投入学习29-30
• 4. N:naturalness自然性，使得教学氛围轻松愉快30
• 5. O:online在线性 ，把终身学习进行到底30-31
• （二）Piano模型构想的价值体现31-33
• 1. 利于激发学生问题意识，，提升其自主学习能力31
• 2. 利于教师开展启发式教学，引导学生树立正确价值观31-32
• 3. 利于社会共享优质教育资源，优化思想政治教育效果32-33
• 结语33-34
• 参考文献34-37
• 后记37-38
• 在学期间公开发表论文及著作情况38

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