“教室车间化”在高校艺术设计教学中的应用

发布时间：2017-05-14 20:25

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【摘要】：随着我国社会经济的跨越式发展,艺术设计有了长足的进步。经济的发展将艺术设计推向一个重要的位置,也为其开辟了更为广阔的设计市场。一方面,艺术设计促进经济的快速发展,另一方面,经济的发展也加快了艺术设计教育改革的步伐。近年来,社会对艺术设计专业人才的需求量不断增大,许多高校针对艺术设计发展的趋势,更新教育理念,改革教学模式,完善教学内容,以社会需求为宗旨,以学生就业为方向,积极实施工作室教育模式,开展校企合作、学工结合的人才培养方式。但大部分工作室规模小,校企合作不紧密,理论教学与实践教学相分离,教师缺乏行业企业工作经历等问题仍然存在。那么,如何创新教学模式,培养出既有理论知识,又有实践操作能力的高素质人才,就成为艺术设计教学中一个重要课题。因此,本文提出理论与实践一体化的“教室车间化”教学模式。论文通过分析国内外“教室车间化”模式的教学现状及特点,运用典型案例法、文献研究法、问卷调查法等多种方法,对设计教学中如何采用“教室车间化”模式进行了一些探索与研究。文章主要分为四部分。第一部分绪论,介绍本文的研究背景及问题的提出、研究意义和目的、研究思路与方法,以及对“教室车间化”的相关概念进行界定;第二部分讲到国内外艺术设计教育模式的现状、模式及特点,分析高校艺术设计实施“教室车间化”教学模式的必要性及可行性,论述推行“教室车间化”教学模式的重要意义及高校人才培养的目标;第三部分,对“教室车间化”艺术设计教学模式在我国部分高校及艺术设计相关专业中的应用情况进行分析;第四部分,阐明“教室车间化”教学模式存在的问题及相应对策,进一步对“教室车间化”艺术设计教育模式进行探索,力求为培养21世纪优秀设计人才提供可行性的建议。
【关键词】：艺术设计 教室车间化 教学模式 实践
【学位授予单位】：温州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G642;J50-4
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 一、绪论10-17
• 1、研究背景与问题提出10-11
• 2、研究目的与意义11-12
• 2.1 研究目的11
• 2.2 研究意义11-12
• 3、研究思路与方法12-14
• 3.1 研究思路12-14
• 3.2 研究方法14
• 4、相关概念界定及分析14-17
• 4.1 艺术设计的概念14-15
• 4.2 艺术设计教育的概念15
• 4.3 车间的概念15-16
• 4.4“教室车间化”概念的界定16-17
• 二、国内外艺术设计教育模式的现状及实施“教室车间化”模式的必要性17-29
• 1、国外艺术设计教育的现状及特点17-20
• 1.1 国外艺术设计教育的现状17-18
• 1.2 国外艺术设计教育模式18-19
• 1.3 国外艺术设计教育的特点19-20
• 2、国内艺术设计教育的现状及存在的不足20-23
• 2.1 国内艺术设计教育的现状20-22
• 2.2 国内艺术设计教育存在的不足22-23
• 3、高校艺术设计专业实施“教室车间化”教学模式的必要性及可行性分析23-26
• 3.1 实施“教室车间化”教学模式的必要性分析23-24
• 3.2 实施“教室车间化”教学模式的可行性分析24-26
• 4、推行“教室车间化”教学模式的重要意义及人才培养的目标26-29
• 4.1 推行“教室车间化”教学模式的重要意义26-27
• 4.2 艺术设计人才的培养目标27-29
• 三、“教室车间化”教学模式应用于艺术设计教学中的实践案例研究29-41
• 1、“教室车间化”教学模式在高校艺术设计教学中的应用案例29-34
• 1.1 中央美术学院29-31
• 1.2 清华大学美术学院31-32
• 1.3 英国中央圣马丁艺术与设计学院32-33
• 1.4 宁波城市职业技术学院33-34
• 2、“教室车间化”教学模式在艺术设计相关专业中的应用案例34-41
• 2.1 环境艺术设计34-35
• 2.2 鞋靴设计35-36
• 2.3 服装设计36-41
• 四、“教室车间化”教学模式存在的问题及相应对策41-48
• 1、构建“教室车间化”艺术设计教育模式的探索41-44
• 1.1“车间”职能划分41
• 1.2“教室车间化”模式的组建架构41-42
• 1.3 采取“2+2”人才培养模式42-43
• 1.4 构建艺术设计课程体系43
• 1.5 搭建校企合作平台43
• 1.6 构建“教室车间化”教学运作体系43-44
• 2、“教室车间化”应用中存在的问题及不足44-46
• 2.1 政府部门参与力度不够44-45
• 2.2 企业参与主动性不强45
• 2.3 学生不重视自身素质的提高45
• 2.4 课程设置不太合理45
• 2.5 师资力量相对薄弱45
• 2.6 学科间联系不密切45-46
• 3、高校艺术设计应用“教室车间化”相关对策与建议46-48
• 3.1 政府部门要发挥倡导与协调作用46
• 3.2 合作企业要发挥能动积极作用46
• 3.3 加强对学生的管理，是校企合作的中心环节46
• 3.4 专业课程设置以社会需求为导向46
• 3.5 建设“双师型”教师队伍46-47
• 3.6 增强学科间交叉性学习47-48
• 结语48-50
• 参考文献50-52
• 附录52-54
• 致谢54-56
• 攻读学位期间发表的学术论文目录56

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1 王歌阳;“教室车间化”在高校艺术设计教学中的应用[D];温州大学;2016年

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本文编号：366190