手机媒体环境下大学生良好社会心态培育研究

发布时间：2017-05-28 10:08

  本文关键词：手机媒体环境下大学生良好社会心态培育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：手机媒体是借助手机进行信息传播的工具,也是网络媒体的延伸。手机媒体已经成为人们日常生活、工作和交往离不开的工具,成为互联网的又一重要媒体。这一媒体既承载了互联网上的正面信息,也承载了不少负面信息。对使用者的影响利、弊皆存。大学生作为手机使用的重要群体,其影响是不可忽视的。特别是对其社会心态的影响值得重视。研究过程中,大学生社会心态正处于成型与发展的关键阶段,需要得到社会各界的高度关注和重视,采用积极有效的对策培育大学生良好社会心态,是大学生健康成长成才的需要。在此背景下,研究手机媒体环境对大学生良好社会心态的培育是一项重要的课题。本文从思想政治教育学的角度,用文献分析和社会调查研究法进行研究。党的十八大报告中指出,“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”大学生是社会中特殊的群体,是国家的未来,是社会主义建设者和接班人,培育大学生社会心态是促进大学生全面发展的现实需要,是践行社会主义核心价值观的条件,是培育理性平和社会道德氛围的基础。本研究从心态的历史渊源出发,追根溯源,概述社会心态及其培育内容。深入分析手机媒体环境对大学生社会心态的影响。受手机媒体观点的多元性、内容的开放性、信息的互动性和丰富性,当代大学生在对社会产生积极心态的同时也产生消极心态,浮躁、迷茫、攀比、焦虑和恐惧心理等不良心态在大学生中较为突出。为了更好的分析手机媒体对大学生社会心态影响的准确性,设计了手机媒体环境下大学生社会心态调查问卷,以江西省部分高校为例,发放问卷,对问卷调查收集的数据用SPSS软件(18.0中文版)进行描述分析、方差分析和差异检验等分析处理,结合手机媒体分析大学生社会心态的影响及其原因。对手机媒体环境下大学生存在的不良心态提出了培育对策。培育好大学生良好社会心态,需要从构建弘扬正能量的手机媒体平台、建立一支引导大学生正确使用手机媒体的教师队伍、优化大学生思想政治教育网络课堂和积极投入实践生活,自我调适社会心态等方面来培育。
【关键词】：手机媒体 大学生 社会心态 培育
【学位授予单位】：江西理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641;G206
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 导论9-17
• 1.1 选题背景与意义9-10
• 1.1.1 选题背景9
• 1.1.2 选题意义9-10
• 1.2 国内外研究现状10-14
• 1.2.1 国内研究现状10-13
• 1.2.2 国外研究现状13
• 1.2.3 研究现状述评13-14
• 1.3 研究思路与研究方法14-16
• 1.3.1 研究思路14-15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 本文拟解决的主要问题与创新点16-17
• 1.4.1 本文拟解决的主要问题16
• 1.4.2 本文的创新点16-17
• 第二章 社会心态及其培育概述17-27
• 2.1 社会心态及其评价17-22
• 2.1.1 历史渊源17-19
• 2.1.2 定义19
• 2.1.3 评价19-22
• 2.2 大学生社会心态的内涵22-25
• 2.2.1 大学生社会心态的定义22-23
• 2.2.2 大学生社会心态的主要表现23-24
• 2.2.3 大学生社会心态的主要特征24-25
• 2.3 大学生良好社会心态培育的意义25-27
• 2.3.1 促进大学生全面发展的现实需要25-26
• 2.3.2 践行社会主义核心价值观的条件26
• 2.3.3 培育理性平和社会道德氛围的基础26-27
• 第三章 手机媒体环境对大学生社会心态的影响分析27-38
• 3.1 手机媒体对大学生社会心态的影响现状28-35
• 3.1.1 手机媒体对大学生社会心态的积极影响28-30
• 3.1.2 手机媒体对大学生社会心态的消极影响30-35
• 3.2 原因分析35-38
• 3.2.1 手机媒体观点的多元性带来大学生社会心态的多元化35-36
• 3.2.2 手机媒体内容的开放性带来大学生接收信息的便捷性36
• 3.2.3 手机媒体信息的互动性激发大学生关注兴趣的多变性36-37
• 3.2.4 手机媒体信息的丰富性促进大学生个性心理的多样性37-38
• 第四章 手机媒体环境下大学生良好社会心态培育的对策38-45
• 4.1 构建弘扬正能量的手机媒体平台38-39
• 4.1.1 构建系统平台，扎实推进手机媒体建设工作38
• 4.1.2 形成核心思想，积极抢占网络舆论宣传阵地38
• 4.1.3 弘扬主流旋律，强化网络舆论引导和舆论斗争38-39
• 4.2 建立一支引导大学生正确使用手机媒体的教师队伍39-41
• 4.2.1 提高教师手机媒体素养教育39-40
• 4.2.2 加强大学生手机媒体素养教育40
• 4.2.3 运用手机媒体突出主流价值观教育40-41
• 4.3 优化大学生思想政治教育网络课堂41-42
• 4.3.1 加强校园网络管理，创建良好的校园文化41
• 4.3.2 融合网络和课堂教育，引导大学生理性思考41-42
• 4.3.3 运用手机媒体，深化大学生思想政治教育42
• 4.4 积极投入实践生活，自我调适社会心态42-45
• 4.4.1 面向实践生活，培育大学生自尊自信的社会心态43
• 4.4.2 面向实践生活，培育大学生理性平和的社会心态43-44
• 4.4.3 面向实践生活，培育大学生积极向上的社会心态44-45
• 结论与展望45-46
• 参考文献46-49
• 附录 149-54
• 附录 254-55
• 致谢55-56
• 在学期间发表的学术论文与研究成果56-57

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