校园欺凌受害者的心理干预

发布时间：2021-10-11 21:53

　　校园欺凌问题关涉校园安全,近年来出现的校园欺凌事件给校园管理者敲响了警钟。教师特别是班主任教师,作为班级的管理者,更应该身先士卒参与到校园欺凌问题的干预中,为学生的健康发展提供保障。文章尝试从校园欺凌问题的环境成因和受害者特征分析入手,向教师介绍校园欺凌问题中可能存在的隐性受害者特征,并且分析了教师对校园欺凌受害者心理干预的重要性,从教师和校方的实践角度,提出了心理干预策略。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(29)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、对校园欺凌受害者心理干预的必要性和重要性
    1.能够有效避免恶性欺凌后果的发生，保障学生的生命安全和心理安全
    2.有利于直接缓解被害者的心理创伤
    3.有助于教师更好地理解学生群体的心理变化
    4.有利于匡扶班风，为青春期学生树立正义、公正的道德观加码
二、对校园欺凌受害者的心理干预策略
    1.调查清楚校园欺凌事件的来龙去脉，充分听取事件双方的讲述
    2．根据校园欺凌受害者的特点予以保护、安慰
    3.开诚布公向学生公开校园欺凌事件的始末，阻止谣言二次伤害
    4.聘请专业心理咨询师参与校园欺凌受害者的心理干预


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于校园欺凌中不同角色的教育与干预策略[J]. 白玉萍,柳铭心.  继续教育. 2018(10)
[2]校园欺凌:内涵、困境及出路——基于社会控制理论的视角[J]. 陈黎明.  北京印刷学院学报. 2018(07)

硕士论文
[1]校园欺凌对中小学生心理健康影响及对策研究[D]. 刘雯.华东交通大学 2018
[2]校园欺凌现象调查及对策分析[D]. 杨雪锦.沈阳师范大学 2017
[3]中学校园欺凌问题及其成因研究[D]. 潘虹.西北民族大学 2017



本文编号：3431303