新时代劳动教育的实现路径探析
发布时间:2022-02-12 16:05
2018年9月全国教育大会上,习近平总书记特别强调了劳动在教育中的重要意义,并提出要补齐教育短板,培养全面发展的建设者和接班人。从当前我国教育现状看,劳动教育已成为主要短板,在教育中有被忽略的危险,难以适应时代的要求。新时代赋予了劳动教育新意蕴,新意蕴要求建立适应社会发展的劳动教育理论体系和内容,恢复劳动教育的基础地位,建立多元化的教育评价体系,帮助学生树立正确的劳动观,促进学生德智体美劳的全面发展。
【文章来源】:教学与管理. 2019,(30)北大核心
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、当前我国劳动教育的现状
1. 劳动教育的教育体系缺失
2. 社会对劳动教育价值缺少正确的认识
3. 劳动教育理论支撑匮乏、学生劳动意识缺乏
二、新时代赋予劳动教育新意蕴
1. 新时代要求劳动教育回归价值本源,实现学生对劳动价值的认同
2. 新时代要求补齐劳动教育短板,构建全面发展的人才培养体系
3. 新时代要求深化劳动教育改革,突出劳动教育的实践性和创新性
三、新时代劳动教育的实现途径
1. 加强劳动教育的理论和实践研究,建立适应新时代的劳动教育体系
2. 建立合理的劳动教育评价机制,构建多元化的教育评价体系
3. 融合德智体美劳实现协同创新,树立学生正确的劳动价值观
4. 落实相关劳动教育课程,提升劳动教育质量,创新教育课程内容
【参考文献】:
期刊论文
[1]劳动教育的价值危机及其出路探析[J]. 徐海娇. 国家教育行政学院学报. 2018(10)
[2]劳动教育与“三生教育”关系探究[J]. 康钊,祝蜜,万龙. 教学与管理. 2018(09)
[3]对当代中小学劳动教育缺失的“冷”思考[J]. 白雪苹. 教学与管理. 2014(13)
本文编号:3622021
【文章来源】:教学与管理. 2019,(30)北大核心
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、当前我国劳动教育的现状
1. 劳动教育的教育体系缺失
2. 社会对劳动教育价值缺少正确的认识
3. 劳动教育理论支撑匮乏、学生劳动意识缺乏
二、新时代赋予劳动教育新意蕴
1. 新时代要求劳动教育回归价值本源,实现学生对劳动价值的认同
2. 新时代要求补齐劳动教育短板,构建全面发展的人才培养体系
3. 新时代要求深化劳动教育改革,突出劳动教育的实践性和创新性
三、新时代劳动教育的实现途径
1. 加强劳动教育的理论和实践研究,建立适应新时代的劳动教育体系
2. 建立合理的劳动教育评价机制,构建多元化的教育评价体系
3. 融合德智体美劳实现协同创新,树立学生正确的劳动价值观
4. 落实相关劳动教育课程,提升劳动教育质量,创新教育课程内容
【参考文献】:
期刊论文
[1]劳动教育的价值危机及其出路探析[J]. 徐海娇. 国家教育行政学院学报. 2018(10)
[2]劳动教育与“三生教育”关系探究[J]. 康钊,祝蜜,万龙. 教学与管理. 2018(09)
[3]对当代中小学劳动教育缺失的“冷”思考[J]. 白雪苹. 教学与管理. 2014(13)
本文编号:3622021
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jgkg/3622021.html