英国教师职业行为规范制定与实施

发布时间：2022-08-12 09:20

　　为了有效规范教师职业行为,英国一直致力于教师职业行为规范的制定。在制定主体与制定程序上,英国遵循世界最先进的理念,从宏观和中观两种层次,采用行政计划式、指导服务式和监督服务式三种方式对教师职业行为规范加以制定。为了更好地将教师职业行为规范落到实处,英国又经过长期的政策实践探索,最终探索出了一整套行之有效的教师职业行为规范实施策略。研究英国教师职业行为规范的政策制定、政策内容、政策实施策略等方面的有益举措,将对我国教师职业行为规范的推进具有重要的指导意义。 

【文章页数】：15 页

【文章目录】：
一、英国教师职业规范政策出台背景
二、英国教师职业行为规范的制定
    （一）政策制定主体
        1. 宏观层次：由政府立法授权确立
        2. 中观层次：以专家和校长为主
    （二）政策制定程序
        1. 设立政策目标：行政计划式
        2. 参考多元标准：指导服务式
        3. 探索政策问题 (1) ：指导服务式
        4. 拟订政策草案：监督服务式
        5. 政策草案评议：指导服务式
        6. 官宣政策决定：行政指导式
三、英国教师职业行为规范的内容
    （一）职业底线：教师个人与职业行为标准
    （二）法律底线：教师规则条例
    （三）教师规则条例与教师个人与职业行为标准主要区别
        1. 处理程度不同
        2. 惩则结果不同
四、英国教师职业行为规范实施
    （一）政策实施管理：采用校长负责制
    （二）政策具体实施：依法明确教师职业边界
        1. 教师对学生实施惩罚的合法条件
        2. 教师惩罚学生的合法行为边界
        3. 教师校外管理学生的合法情境
    （三）政策实施效果：采用科学统计方法检测
五、启示
    （一）教师职业行为规范地制定注重行政计划式、服务指导式、监督服务式分层管理
    （二）教师职业行为规范的内容注重假设、处理与惩则要件的统一
    （三）教师职业行为规范地实施注重建立信息公开的政策实施体制


【参考文献】：
期刊论文
[1]英国学校教师职业伦理行为监管程序法制化研究[J]. 赵阳,李超.  外国中小学教育. 2017(12)
[2]教育体制理论的新诠释[J]. 孙绵涛.  教育研究. 2004(12)



本文编号：3675619