小学中段学生默读活动的调查与研究

发布时间：2025-01-15 09:28

　　当今世界正处于信息大爆炸的时代,获取信息的“阅读能力”是高效人士的基本素质能力。默读因其过程保持安静,有利于人们进行独立思考,是人们最经常使用的也是效率最高的阅读方式之一。小学中段是学生心理发展的敏感期,是培养学生形成阅读能力的关键时期,在这一阶段忽视对学生默读能力的培养,将直接影响学生在小学、初中阶段的学习能力,不利于学生长期发展。本文就以小学中段为研究对象,对目前该阶段的默读活动开展情况进行考察,归纳出其存在的问题。在此基础上,对小学中段默读教学进行从设计到实施再到评价的全方位实践探索,并提出小学中段默读教学实施的几点建议。本文分为五个章节,第一章通过对国内外学者研究成果的梳理,阐述了默读的概念、默读能力的因素和默读能力的培养,进行了理论基础的整理。梳理默读在小学中段阅读教学中的实施依据,主要包括小学中段阅读训练的目的、特点和主要的教学方法。第二章通过访谈和数据分析小学中段默读教学的现状,从学生、教师、环境三个方面分析存在的问题及原因。第三章根据小学中段学生的特点,以阅读循环圈理论为基础,构建适合小学中段阅读教学的循环圈理论框架,设计了默读教学的基本规范流程。同时从阅读文章选择、教学...

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2一1小学中段学生阅读来源统计

阅读基本情况方面，通过对学生阅读内容来源进行调查，结果显示学生的阅读??源主要是自己想读（６９％），其次是老师布置的学习任务（２１％）。通过对学生的??外阅读时间进行统计，我们可以看到绝大多数学生都有课外阅读的习惯，阅读时??间大多集中在一个小时之内。因此小学中段的学生己经有了比....

图2一2小学中段学生阅读时间统计

阅读基本情况方面，通过对学生阅读内容来源进行调查，结果显示学生的阅读??源主要是自己想读（６９％），其次是老师布置的学习任务（２１％）。通过对学生的??外阅读时间进行统计，我们可以看到绝大多数学生都有课外阅读的习惯，阅读时??间大多集中在一个小时之内。因此小学中段的学生己经有了比....

图2一3小学中段学生阅读方式统计

图２－１小学中段学生阅读来源统计??ＪＬ??ＥＳｆｐ＿?■臟读??一Ｔ？?．半＿内??■?料时到－小时??ｅａ?一〗、时以上??图２－２小学中段学生阅读时间统计??阅读基本情况方面，通过对学生阅读内容来源进行调查，结果显示学生的阅读??来源主要是自己想读（６９％），其次是老师布置....

图2一4小学中段学生阅读肢体习惯统计

阅读能力方面，我们对学生阅读的肢体习惯、阅读习惯和阅读困难的情况进行??了调查。在学生肢体习惯方面，学生使用两手拿书的比例占到６４％，使用一只手拿??书且另一只手圈点或指读的比例为３０％；在阅读习惯统计方面，大部分学生都会全??部文字认真读，掌握句读、段读和全文浏览的学生比较少，....

本文编号：4027203