部编版小学语文低学段儿歌教学活动策略研究

发布时间：2025-04-01 02:41

　　儿歌是每个儿童最早接触的文学形式,被称为儿童的“文化母乳”,因其音韵和谐、节奏欢快、情感真挚,受到广大儿童的欢迎,小学语文教材中也有大量儿歌出现,尤其在低年级学段,儿歌教学本应受到足够重视,但在实际教学中,儿歌的功能并没有得到充分发挥。通过对儿歌教学相关文献的查阅发现,儿歌教学已经有较多的理论和实践,研究中立足于小学语文课文的儿歌教学活动实践研究十分有限。本文以部编版小学语文一、二年级教材为例,通过调查访谈等途径搜集资料进行分析,发现问题,在此基础上分析问题产生的原因,结合理论,最后从教学目标、教学内容和教学方法三个层面提出优化策略,旨在为一线教师进行儿歌教学活动实践时提供参考。全文主要分为以下五个部分:绪论,包括研究缘起、研究目的、研究意义和研究方法,对儿歌、儿歌教学的研究现状进行了文献综述和小结。第一章,对儿歌、童谣、儿童诗三者进行概念界定和区分,对儿歌的特点和分类进行阐述,再从儿童心理发展和认知发展规律出发,在对相关文献进行梳理后,找出儿歌教学活动实践的理论依据。第二章,从问卷调查、访谈调查和课堂观察为依据,分析并总结出目前小学语文低学段儿歌教学活动实践中存在的问题有:缺乏儿童视角...

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究目的和研究意义
    三、研究综述
    四、研究方法
第一章 儿歌教学活动的相关概念及理论
    第一节 核心概念的界定
        一、儿歌
        二、教学活动
    第二节 儿歌教学活动实践的理论基础
        一、儿童语言习得理论
        二、儿童认知发展理论
        三、文本体式教学理念
第二章 小学语文低学段儿歌教学活动现状调查与分析
    第一节 小学语文低学段儿歌教学活动现状调查
        一、问卷调查及结果分析
        二、访谈调查及结果分析
        三、课堂观察及结果分析
    第二节 小学语文低学段儿歌教学活动存在的问题
        一、缺少文本研究,教学目标的偏离和空泛化
        二、忽视教材内容丰富内涵,教学内容选择的浅薄化
        三、缺乏儿童视角,教学方法的单一化
    第三节 小学语文低学段儿歌教学活动存在问题的成因分析
        一、教师的经验化教学
        二、教师儿歌教学的专业知识不足
        三、语文测评影响了儿歌教学
第三章 部编版小学语文低学段教材中儿歌的选文分析
    第一节 教材中儿歌的内容分析
        一、民俗文化类
        二、行为习惯类
        三、语言训练类
        四、认知自然类
    第二节 教材中儿歌的形式分析
        一、篇章结构
        二、韵律
    第三节 教材中儿歌包含的文化分析
第四章 小学语文低学段儿歌教学活动的优化策略
    第一节 教学活动目标的优化
        一、研读课标
        二、研究教材,解读文本
        三、分析学情
    第二节 教学活动内容的优化
        一、依据具体儿歌文本特点确定教学内容
        二、把握儿歌内容的知识性并兼顾文化性
        三、利用多种资源补充儿歌教学内容
    第三节 教学活动方法的优化
        一、培养语感——吟诵教学法
        二、寓教于乐——游戏教学法
        三、学以致用——儿歌创编法
结语
参考文献
致谢



本文编号：4038815