中央苏区合理配置小学教师资源引发的思考

发布时间：2017-09-15 02:15

  本文关键词：中央苏区合理配置小学教师资源引发的思考

  更多相关文章： 中央苏区 教师资源 合理配置

【摘要】：合理配置小学教师资源对义务教育的均衡发展和社会文明的进步具有重要意义。农村小学之间教师资源的共享有助于缓解目前音体美等学科教师紧缺的状况。城乡教师的双向流动取代当前教师的单向流动,可以增大流动中教师的数量,增强他们在均衡配置资源中的作用。流动中的城镇教师应是骨干教师,而不应是"全体教师"、"新进教师"等;流动中的农村教师一般应是普通教师,而不应是骨干教师。教师"人走关系走"的就近流动可以解决流动教师的工作、生活、交通问题,也可以克服流入学校提供食宿的困难。社会主义新农村建设应充分发挥小学教师在政治信仰、文化建设、移风易俗、经济发展等方面的积极作用。
【作者单位】： 江西宜春学院经济与管理学院;
【关键词】： 中央苏区 教师资源 合理配置
【基金】：江西省社会科学“十一五”规划项目“中央苏区教育法制研究”(10DJ28)
【分类号】：G629.29
【正文快照】： “中央苏区”,是指由中国共产党创建的赣南、闽西两块革命根据地组成的中央革命根据地,人口为435万,面积约8.4万平方公里。它是中华苏维埃共和国临时中央政府所在地。中央苏区地处偏僻山区和边远农村,由于历史和战争的原因,经济发展滞后,教育基础薄弱。中央苏区兴办学校教育、

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张永明;;农村基层宗教组织与农村治理研究——以浙江为例[J];前沿;2011年12期

2 郝涛;;农民信仰问题实证研究[J];太原师范学院学报(社会科学版);2010年06期

3 丁平艺;;农村小学中青年教师兼教体育学科现状的调查与思考[J];新课程(教育学术);2010年08期

4 温雅;;教师流动制的中日比较[J];中小学校长;2010年07期

5 王根如;;苏北中小学音体美教师队伍的现状调查与分析[J];徐州师范大学学报(教育科学版);2010年01期

6 吴理财;张良;;农民的精神信仰:缺失抑或转化?——对农村基督教文化盛行的反思[J];人文杂志;2010年02期

7 娄立志;张济洲;;乡村教师疏远乡村的历史社会学解释[J];当代教育科学;2009年21期

8 沈永昌;;农村移风易俗和新农村建设——来自上海市郊农村的情况调查[J];上海农村经济;2008年06期

9 李云;张顺畅;;乡村文化建设的体制性制约及对策[J];邵阳学院学报;2006年03期

10 冯晖;;日本“教师轮岗制”对我国基础教育建立“教师流动制”的启迪[J];湘潭师范学院学报(社会科学版);2006年01期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 周军;中国现代化进程中乡村文化的变迁及其建构问题研究[D];吉林大学;2010年

2 徐学庆;社会主义新农村文化建设研究[D];华中师范大学;2007年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 胡林龙;;中央苏区合理配置小学教师资源引发的思考[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2016年05期

2 任仕君;;论乡村教师与乡土伦理传承[J];教育研究与实验;2016年02期

3 侯娅莉;;城乡义务教育阶段教师交流研究现状述评[J];西北成人教育学院学报;2016年02期

4 魏文武;;我国现阶段农民群众信仰研究现状与问题反思[J];农村经济与科技;2016年04期

5 涂三;;20世纪乡村教师在文化历史沿革中与乡村生活疏离[J];戏剧之家;2016年03期

6 颜德如;;以新乡贤推进当代中国乡村治理[J];理论探讨;2016年01期

7 王R，

本文编号：853706