资源短缺背景下日本小学的能源教育模式研究及借鉴
发布时间：2014-09-05 08:45
第一章引言
一、研究背景与文献综述
(一)研究背景
在全球经济飞速发展的大背景之下，能源问题被摆在了首要位置。任何经济的发展都离不开能源的后备补给。目前由于人类活动及对能源问题的不重视造成了全球资源枯竭、能源医乏等一系列问题。世界各国都越来越重视能源的利用率、节能等问题。因此，在这个世界大环境之下，能源教育应允而生。许多发达国家开始大力发展能源教育，这不仅仅表现在政策化和法制化的实施;还表现在能源教育正逐渐渗透到处在基础教育的小学之中，目的就是从小开始培养国民的能源意识。由文献分析发现，就口本而言，口本吸取国外能源教育的先进经验，在小学阶段，无论是法律政策、课程标准、教科书制定、课程设计，还是实验活动课等方面，都很好的渗透了能源教育，能源教育自成体系。
中国作为第二大能源消费国，对能源的依赖可想而知，最近的一次能源危机一一2011年在浙江、重庆等地发生的“用电荒”更是使能源问题上升到重要位置上。比起己经开始致力于能源基础教育的西方国家，中国对能源教育的重视程度还不够。尽管在能源教育方面，国内学者在宏观政策上有一定的研究，但对于能源教育在学校基础教育阶段的理念、政策、制度等涉及不清晰;在我国小学课程标准中，知识体现较少、内容零散，而口本的先进能源教育体系可以开拓我国能源教育的视野，所以值得进行研究。
(二)文献综述
随着能源问题的不断扩大，能源教育逐渐成为全球关注的重点问题，越来越多的国家开始重视能源教育在基础教育中的地位。很多西方国家不仅在宏观政策上对能源教育有所规定，还建立各种与能源教育相关的政府或社会组织，在学校方面也有具体的实施措施。我国学者也有相关方面的研究，但大多数停留在对宏观政策的研究，对小学阶段的能源教育理念、课程、活动实施方面鲜有研究。
二、研究目的与价值
(一)研究目的
本文旨在通过对口本小学能源教育的基本理念及实践活动案例研究，总结口本小学能源教育的成功经验，目的是给我国带来一些借鉴经验，从而开阔我国小学能源教育的视野，丰富小学能源教育的研究领域。
(二)研究价值
1.理论意义
口本作为一个东方国家，受中国的儒家文化影响，与中国的教育体制具有很大的相似之处，又很好的吸收了以美国为代表的西方先进教育理念。当前，口本在小学阶段很好的渗透了能源教育内容，本论文主要研究口本能源教育在小学教育中的定位、能源教育的概念、目标、内容以及能源课程的设计思路等基本理念，通过对口本小学能源教育理念及实践课程的分析，来促进和发展我国对小学能源教育的认识和理解。
2.现实意义
本研究尝试从口本小学能源教育的理念及实践经验入手，进行细致分析，为我国小学能源教育开拓一个广阔的视野，使能源教育在小学阶段有一个很好的渗透。具体来说，本研究的实际意义有如下两个方面:
(1)本研究通过总结口本小学能源教育实施的成功经验及举措，为我国小学能源教育的顺利开展提供启示与借鉴。通过材料研究发现，口本在小学阶段的能源教育具有完备而丰富的理论基础与实践经验，这对于我国的小学能源教育提供了优秀的先备案例，我国可以在不违背原有教育体制及我国国情的情况下，择优而借鉴。
(2)以口本能源教育为基准来重新审视我国小学能源教育的不足，进而发现问题并提出解决对策及建议。通过我国对能源教育在小学阶段的研究发现，我国小学阶段的能源教育主要体现在小学课程标准中。而存在的问题是能源知识在课程标准中渗透较少，能源教育具体内容相对于口本较为单薄等问题，因此，通过口本小学能源教育的案例，选取适合我国本土的教育模式进行改革，促进我国小学能源教育的发展，在基础教育中培养学生的能源意识。
三、研究对象、研究的内容及方法
(一)研究对象
本论文的研究对象是在口本视角下，小学能源教育的基本理念和教学活动研究。选择口本作为研究小学能源教育的视角，是因为口本不仅和我国学校形态相类似，而且还吸收了先进的能源教育内容。通过对口本小学能源教育的研究，可以为我国小学能源教育的缺失及空白提供良好的借鉴经验。
(二)研究内容
1.对口本小学能源教育的基本理念进行研究。
2.总结口本小学能源教育实施的成功经验。
3.在口本小学视角下审视我国能源教育的现状，针对主要问题提出改善建议及对策。
(三)研究方法
1.文献法
本研究用文献法对国内外文献进行分析，形成关于本研究主题的一般印象，主要了解口本小学能源教育的基本理念及成功经验措施及我国小学能源教育的现状，为本论文的研究提供前提。同时找出以往文献研究的不足，为本文研究的开展寻找切入点。
2.案例研究法
本研究旨在用此方法得出口本小学能源教育中具有代表性的实施方案及实践活动，并从中得到相应的启示。
3.比较研究法
本研究旨在用此方法来以口本小学能源教育为基点来重新审视我国小学能源教育的现状，并发现问题，提出相应的解决对策。
本文编号：8684
一、研究背景与文献综述
(一)研究背景
在全球经济飞速发展的大背景之下，能源问题被摆在了首要位置。任何经济的发展都离不开能源的后备补给。目前由于人类活动及对能源问题的不重视造成了全球资源枯竭、能源医乏等一系列问题。世界各国都越来越重视能源的利用率、节能等问题。因此，在这个世界大环境之下，能源教育应允而生。许多发达国家开始大力发展能源教育，这不仅仅表现在政策化和法制化的实施;还表现在能源教育正逐渐渗透到处在基础教育的小学之中，目的就是从小开始培养国民的能源意识。由文献分析发现，就口本而言，口本吸取国外能源教育的先进经验，在小学阶段，无论是法律政策、课程标准、教科书制定、课程设计，还是实验活动课等方面，都很好的渗透了能源教育，能源教育自成体系。
中国作为第二大能源消费国，对能源的依赖可想而知，最近的一次能源危机一一2011年在浙江、重庆等地发生的“用电荒”更是使能源问题上升到重要位置上。比起己经开始致力于能源基础教育的西方国家，中国对能源教育的重视程度还不够。尽管在能源教育方面，国内学者在宏观政策上有一定的研究，但对于能源教育在学校基础教育阶段的理念、政策、制度等涉及不清晰;在我国小学课程标准中，知识体现较少、内容零散，而口本的先进能源教育体系可以开拓我国能源教育的视野，所以值得进行研究。
(二)文献综述
随着能源问题的不断扩大，能源教育逐渐成为全球关注的重点问题，越来越多的国家开始重视能源教育在基础教育中的地位。很多西方国家不仅在宏观政策上对能源教育有所规定，还建立各种与能源教育相关的政府或社会组织，在学校方面也有具体的实施措施。我国学者也有相关方面的研究，但大多数停留在对宏观政策的研究，对小学阶段的能源教育理念、课程、活动实施方面鲜有研究。
二、研究目的与价值
(一)研究目的
本文旨在通过对口本小学能源教育的基本理念及实践活动案例研究，总结口本小学能源教育的成功经验，目的是给我国带来一些借鉴经验，从而开阔我国小学能源教育的视野，丰富小学能源教育的研究领域。
(二)研究价值
1.理论意义
口本作为一个东方国家，受中国的儒家文化影响，与中国的教育体制具有很大的相似之处，又很好的吸收了以美国为代表的西方先进教育理念。当前，口本在小学阶段很好的渗透了能源教育内容，本论文主要研究口本能源教育在小学教育中的定位、能源教育的概念、目标、内容以及能源课程的设计思路等基本理念，通过对口本小学能源教育理念及实践课程的分析，来促进和发展我国对小学能源教育的认识和理解。
2.现实意义
本研究尝试从口本小学能源教育的理念及实践经验入手，进行细致分析，为我国小学能源教育开拓一个广阔的视野，使能源教育在小学阶段有一个很好的渗透。具体来说，本研究的实际意义有如下两个方面:
(1)本研究通过总结口本小学能源教育实施的成功经验及举措，为我国小学能源教育的顺利开展提供启示与借鉴。通过材料研究发现，口本在小学阶段的能源教育具有完备而丰富的理论基础与实践经验，这对于我国的小学能源教育提供了优秀的先备案例，我国可以在不违背原有教育体制及我国国情的情况下，择优而借鉴。
(2)以口本能源教育为基准来重新审视我国小学能源教育的不足，进而发现问题并提出解决对策及建议。通过我国对能源教育在小学阶段的研究发现，我国小学阶段的能源教育主要体现在小学课程标准中。而存在的问题是能源知识在课程标准中渗透较少，能源教育具体内容相对于口本较为单薄等问题，因此，通过口本小学能源教育的案例，选取适合我国本土的教育模式进行改革，促进我国小学能源教育的发展，在基础教育中培养学生的能源意识。
三、研究对象、研究的内容及方法
(一)研究对象
本论文的研究对象是在口本视角下，小学能源教育的基本理念和教学活动研究。选择口本作为研究小学能源教育的视角，是因为口本不仅和我国学校形态相类似，而且还吸收了先进的能源教育内容。通过对口本小学能源教育的研究，可以为我国小学能源教育的缺失及空白提供良好的借鉴经验。
(二)研究内容
1.对口本小学能源教育的基本理念进行研究。
2.总结口本小学能源教育实施的成功经验。
3.在口本小学视角下审视我国能源教育的现状，针对主要问题提出改善建议及对策。
(三)研究方法
1.文献法
本研究用文献法对国内外文献进行分析，形成关于本研究主题的一般印象，主要了解口本小学能源教育的基本理念及成功经验措施及我国小学能源教育的现状，为本论文的研究提供前提。同时找出以往文献研究的不足，为本文研究的开展寻找切入点。
2.案例研究法
本研究旨在用此方法得出口本小学能源教育中具有代表性的实施方案及实践活动，并从中得到相应的启示。
3.比较研究法
本研究旨在用此方法来以口本小学能源教育为基点来重新审视我国小学能源教育的现状，并发现问题，提出相应的解决对策。
本文编号：8684
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