大学英语教学中数字化写作平台产出性词汇的石化现象及对策

发布时间：2021-09-05 17:52

　　随着数字化写作平台在高校的陆续搭建与普遍运用,学生轻点鼠标就可以获得第一手写作分析报告,这种新型的写作模式有效促进了学生词汇的产出及运用,成为了大学英语教学中的一个新环节和亮点。但是随着思维模式的改变和数字化写作语言的参考运用,越来越多的学生出现了思维模式的表浅化和产出性词汇的石化现象。因此,针对这一现象及成因,需要研究新型的外语课堂教学策略,以便有效根除产出性词汇永久石化的现象,丰富学生写作词汇,提高学生写作能力。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2018,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、英语教学中数字化写作平台产出性词汇石化现象及成因
    (一) 石化现象成因内部因素
    (二) 石化现象成因外部因素
二、英语教学中数字化写作平台产出性词汇石化现象教学对策
    (一) 明确大学生英语学习目的, 合理安排课堂教学环节
    (二) 区分讲解重点词汇, 挖掘学生词汇理解深度
    (三) 从认知出发, 掌握基本层次词汇
    (四) 增强语境认知, 有针对性纠错


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于动态系统理论的自由产出词汇历时发展研究[J]. 郑咏滟.  外语教学与研究. 2015(02)
[2]英语写作的词汇丰富性发展特征——一项基于自建语料库的纵贯研究[J]. 朱慧敏,王俊菊.  外语界. 2013(06)



本文编号：3385809