基于MOOC的高职就业指导课程建设与教学实践

发布时间：2021-10-26 15:37

　　通过深入剖析传统课堂模式下的高职就业指导课程存在的现实困境及基于MOOC的高职就业指导课的教学特色,阐明了进行MOOC教学实践的必要性。教学实践表明,基于MOOC的高职就业指导课从一定程度上化解了教师专业力量短缺和学生需求的差异性等问题,同时对提高高职学生的自主学习能力和沟通合作能力提供了有利的学习环境。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2018,31(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、高职就业指导课程教学的现实困境
    (一) 就业知识普及程度高, 但缺乏系统性。
    (二) 教学周期短, 就业技能训练的教学过程缺乏完整性。
    (三) 教学规模大, 学生个体需求差异大, 但师资专业力量不足。
    (四) 就业课程资源丰富, 但仍缺乏体验环境。
三、基于MOOC的高职就业指导课的教学特色
    (一) 实现以解决就业问题为导向的就业指导MOOC教学模式, 满足学生的个性需求。
    (二) 针对高职学生学习自主性不强的学习实情, 建立教学跟踪制度。
        1. 为了辅助学生适应新的教学模式, 建立教师负责跟踪联系制度。
        2. 为了及时了解学生的学习动态, 建立班级学习委员服务联络制。
    (三) 将MOOC学习作为培养和提高高职学生自主学习能力的手段。
    (四) 利用“互联网+MOOC”的优势, 真实的职业场景融入实践教学。
四、基于MOOC的高职就业指导课程建设的实施
    (一) 明确课程教学目标。
    (二) MOOC教学对象。
    (三) 教学资源建设。
    (四) 教学评估及学生反馈。
五、基于MOOC的高职就业指导课教学的反思
    (一) 教师的教育思想观念和教学能力需要尽快提升。
    (二) 教学管理部门应合理规划, 及时制定有效的激励和管理机制。
    (三) MOOC教学模式存在着先天不足, 需要我们拓展思路, 取长补短。
六、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“反哺教育”的高职就业指导课微课教学模式研究[J]. 陈艳琴,陈江.  高教学刊. 2018(10)
[2]植物生理学SPOC/MOOC课程的建设与实施[J]. 夏石头,萧浪涛,彭克勤,彭志红.  高校生物学教学研究(电子版). 2018(02)
[3]MOOC在我国高职教育发展中的冷思考[J]. 康霞.  教育与职业. 2018(06)
[4]基于MOOC课程建设与教学改革研究[J]. 卢灿举.  电脑知识与技术. 2017(29)
[5]MOOC对高职院校教学的影响及发展建议[J]. 陈建华,余婷.  职教论坛. 2017(05)
[6]试论反思式教学在高职高专就业指导课中的运用[J]. 唐红艳.  高教论坛. 2016(08)
[7]基于MOOC与传统课堂的混合式教学模式探索[J]. 张腊娥,陈艳秋.  中国培训. 2016(14)
[8]建构主义理论下信息技术与传统教学的融合[J]. 杨阿莉.  中国教育信息化. 2008(06)

硕士论文
[1]我国“慕课”发展研究[D]. 胡新星.吉林大学 2015



本文编号：3459763