小学生竞争的心理结构与发展特点研究

发布时间：2021-11-06 00:38

　　“竞争”已成为大众化的词汇。竞争的压力影响着每个人的发展与其日常生活,小学生也不例外。积极参与竞争是化解压力的最佳选择。然而,如何参与竞争,如何对待竞争的结果,是每个参与者必须考虑的问题。本人从国内外研究中发现,对小学生竞争心理及行为的研究不是很多,这不利于对小学生进行竞争教育。本人利用近-年的时间,进行了两次座谈,三次测试,涉及三所小学,千余人。目的:了解小学生竞争的心理结构;编制小学生竞争心理结构问卷:研究小学生竞争心理的发展特点。被试:大连市旅顺口区大华小学学生（287人）、迎春小学学生（295人）和九三小学学生（367人）。方法:利用访谈法、问卷法了解小学生竞争心理的主要表现;编制小学生竞争调查问卷:用探索性因素分析研究小学生竞争的心理结构。结果:通过研究发现:1、 小学生竞争的心理结构包括六大维度:学习因子、生活需要因子、群体地位因子、权利欲因子、专长因子和荣誉因子;2、 小学生的竞争行为可进行四种划分:积极竞争与消极竞争、校内竞争与校外竞争、个体竞争与团体竞争、自发竞争与引导竞争:3、 小学生竞争心理发展是不均衡的;4、 文中提出了对小学生竞争环境建设的建议:创设良好的竞争... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：35 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
第一部分问题的提出
    一、基本含义
    二、研究的意义
        (一)从人才培养的角度看，良好的竞争品质是人才的必备条件
        (二)从个体发展的角度看，极强的竞争能力是顺利发展的保证
        (三)从心理健康的角度看，掌握竞争的规律是适应竞争的前提、处理竞争问题的关键、保持心理健康的条件
    三、国内外研究概况
        (一)国内的相关研究
        (二)国外的相关研究
    四、研究的基本内容
第二部分研究方法
    一、测量题目的收集与编制
    二、预备性测试与分析
    三、正式量表的建构
第三部分结果与分析
    一、信度和效度检验
    二、结构定型和因素命名
    三、小学生竞争行为类型
    四、小学生竞争心理的发展特点
    五、小学生竞争行为的利弊
第四部分讨论
    一、小学生竞争的心理结构受其物质生活条件影响，符合其心理发展规律
    二、小学生竞争行为主流是好的，结果是有利的
    三、小学生竞争心理发展既有共性也有差异性
    四、对小学生竞争环境的建设
第五部分结论
英文摘要
参考文献
附表1
附表2
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂情境中学生竞争对其成就归因和成就行为的影响[J]. 刘世奎.  心理学报. 1992(02)
[2]论人生竞争[J]. 何道祥.  西北师大学报(社会科学版). 1991(03)
[3]关于目标结构对6——9岁儿童合作与竞争行为影响的实验研究[J]. 李晓东.  心理科学. 1991(02)
[4]关于中学教育引进竞争机制与建立流动体系的宏观构想[J]. 张德铭.  内蒙古师大学报(哲学社会科学版). 1990(01)



本文编号：3478818