“互联网+”电路板设计实验教学的改革与探索

发布时间：2021-11-13 23:10

　　电路板设计课程是电子类专业核心实践课程之一,是进行电子系统设计必须要掌握的基本技能。本教学改革是将"互联网+"的教育理念应用于电路板设计实验课程,将彻底改变课时不足,课程内容老化等问题。改革后的模式主要是学生利用课前自主预习,课堂教师指导为辅,课后交流讨论等模式进行教学,学生在课余时间观看微视频学习内容,以在线测试来掌握基本理论知识,在线讨论和课后答疑等方式达到对该课程的学习和技能的掌握。在课程实训中通过引入三芯三系统融于教学改革,该改革方案取得显著的成绩,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习主动性、团队协作能力和科研能力。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2018,37(05)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 课程定位
2 改革思路
    2.1 课程内容的确定
    2.2 网络课程资源的建设
    2.3 全方位的考核体系
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于资源共享平台的翻转课堂教学模式研究[J]. 殷士勇,鲍劲松,袁广超,申兴旺.  实验室研究与探索. 2016(12)
[2]“现代电气控制设备及PLC”教学方式改革与实践[J]. 徐桂敏,杨正祥.  实验室研究与探索. 2016(11)
[3]微视频资源的翻转课堂在电子设计选修课的实践[J]. 石景龙,张振国.  实验室研究与探索. 2016(11)
[4]“互联网+”背景下的教学改革[J]. 钟秉林,方芳.  教育与职业. 2016(19)
[5]基于MOOCs的大学物理实验教学改革[J]. 蔡青,胡永金,李星星,吴云沛.  实验室研究与探索. 2016(09)
[6]互联网+背景下SPOC模式电类实验教学[J]. 郝建新,郭晓静.  实验室研究与探索. 2016(09)
[7]思想政治理论课翻转课堂育人的实践与思考[J]. 张强,张健明.  实验室研究与探索. 2016(07)
[8]SC-CDIO理念下国贸专业实践课程教学体系的构建[J]. 王瑞荣.  实验室研究与探索. 2016(07)
[9]基于“互联网+”的数据库应用课程改革探索[J]. 龚晓君,林菲,孙丹凤.  中国现代教育装备. 2016(11)
[10]基于“互联网+”的高校教学改革思考[J]. 刘贵如,邹姗.  电脑知识与技术. 2016(13)



本文编号：3493898