谈“美”德——一场逻辑与直觉的相拥

发布时间：2021-11-19 03:33

　　<正>美中有人情也有物理,缺一不可。道德是否是美的,一半是该道德固有的客观存在,一半则是人的主观参与。由此,美德之"美"是主观与客观、人情与物理的统一。立德树人,教育必以德育为中心,如习近平总书记所言,"国无德不兴,人无德不立"。而美育是德育的助手、津梁,就像席勒所说,"审美是人达到道德境界的中介"。在发展素质教育的时代背 

【文章来源】：中国德育. 2018,(24)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、德育缘何求“美”
二、美德之“美”的阐释
    1.“美”的条件—人的主观参与
    2.“美”的性质—孤立绝缘的直觉
    3.“美”的要求—与现实保持距离
    4.“美”的机制—人与物的情趣往复
三、美德之“美”的求索
    1. 审美的理据
    2. 联想式欣赏
    3. 道德情趣化
    4. 情感的创造



本文编号：3504203