我国专业学位教育实践问题解析:专业核心属性的视角

发布时间：2017-11-01 02:17

  本文关键词：我国专业学位教育实践问题解析:专业核心属性的视角

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【摘要】：当前我国专业学位教育实践存在诸多问题,从根源上讲就是在处理专业教育与职业教育、专业学位教育与专业任职资格、专业学位教育与专业协会等关系时在理论认识上存在偏颇。从专业核心属性的视角出发来研究和分析上述关系,有利于从理论根源上明晰专业学位教育的内涵和属性,从而制定有针对性的对策和措施来更好地促进专业学位教育实践的开展。
【作者单位】： 北京师范大学;
【关键词】： 专业核心属性 专业教育 专业学位教育实践
【分类号】：G643.0
【正文快照】： 我国的专业学位教育始于1990年,二十多年以来发展迅速,专业学位的种类、开展专业学位教育的院校数量、专业学位教育的招生规模等都有很大发展,但当前专业学位教育在教育观念、培养模式、评估模式、学生满意度、社会认可度等方面都存在诸多问题。本文将从专业核心属性的视角来

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本文编号：1124810