学术型硕士研究生学术失范研究

发布时间：2017-03-24 12:09

  本文关键词：学术型硕士研究生学术失范研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着当前社会功利主义价值观的蔓延及不良学术风气的影响，无论专家、学者、教师还是学生都存在普遍的学术失范行为，对于易受不良风气影响的研究生群体，作为推动国家科技进步的主力军，学术道德品质直接影响研究生的培养质量，间接影响科技成果与高素质创新型人才的质量。 本文遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，，以有限理性的经济人为理论假设，通过对当前研究生学术失范现状的调查来了解其学术失范的情况及严重程度；运用问卷及“成本—收益”理论分析其自身、学校管理及导师的主要原因，剖析制度层面的根本原因；根据上述现状与原因的分析，提出整治高校研究生学术失范的对策。 第一章包括问题的提出与研究意义；通过梳理文献，发现研究不足，为自己研究建立基础；研究内容、方法与假设。第二章主要包括对学术失范行为相关概念的界定、学术失范行为层次的划分与问卷的设计。第三章为研究生学术失范现状分析。对于学术失范原因的分析，第四章包含个人因素、导师因素与制度因素的总体分析与差异分析。第五章是根据上述研究结论提出针对性的治理研究生学术失范的防控措施，对于研究生个体，应提高自身学术道德素养，树立正确的学术价值观；加强自身学术训练，提升学术能力。在制度层面上，应将对研究生的学术道德教育纳入长效的德育机制；制定并完善研究生学术道德规范、学术评审制度、学术监督与惩罚制度。
【关键词】：学术型硕士研究生 学术失范现状 失范原因 措施
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-9
• 1 绪论9-14
• 1.1 问题提出9
• 1.2 研究价值9-10
• 1.2.1 理论意义9-10
• 1.2.2 实践意义10
• 1.3 概念厘定10-12
• 1.3.1 学术失范10-11
• 1.3.2 学术型硕士研究生11
• 1.3.3 研究生与其他学术群体学术失范行为的差异11-12
• 1.4 研究设计12-14
• 1.4.1 研究假设12
• 1.4.2 研究思路12
• 1.4.3 研究内容12
• 1.4.4 研究方法12-14
• 2 文献综述14-24
• 2.1 学术规范概念的研究14-16
• 2.1.1 学术规范14-15
• 2.1.2 学术失范15-16
• 2.2 学术规范表现形式的研究16-17
• 2.3 研究生学术失范原因的研究17-21
• 2.3.1 内因与外缘17-19
• 2.3.2 学科与理论视角19-21
• 2.4 研究生学术失范对策的研究21-22
• 2.4.1 自身素质的提高21
• 2.4.2 社会层面21
• 2.4.3 制度层面21
• 2.4.4 学校层面21-22
• 2.4.5 导师层面22
• 2.5 研究述评22-24
• 2.5.1 相关概念22-23
• 2.5.2 理论视角23
• 2.5.3 研究内容与方法23-24
• 3 调查问卷设计24-28
• 3.1 调查目的24
• 3.2 调查对象24
• 3.3 问卷构成24
• 3.4 学术失范现状调查问卷24-25
• 3.5 学术失范原因构成25-26
• 3.6 信度分析26-27
• 3.7 数据的分析与统计27-28
• 4 学术型硕士研究生学术失范现状28-37
• 4.1 学术失范表现程度分析28-34
• 4.2 学术型硕士研究生学术失范程度的差异分析34-37
• 4.2.1 性别差异分析34-35
• 4.2.2 年级差异分析35
• 4.2.3 学科属性差异分析35-37
• 5 学术失范行为的原因分析37-67
• 5.1 学术失范行为的基本情况分析37-42
• 5.1.1 学术型硕士研究生学术规范基本情况频数分析37-39
• 5.1.2 学术型硕士研究生学术失范基本情况差异分析39-42
• 5.2 学术型硕士研究生学术失范自身与导师因素分析42-50
• 5.2.1 学术型硕士研究生学术失范自身与导师因素总体分析42-46
• 5.2.2 学术型硕士研究生学术失范自身与导师因素差异分析46-50
• 5.3 学术型硕士研究生学术失范制度因素分析50-63
• 5.3.1 学术制度的理论分析50-55
• 5.3.2 学术型硕士研究生学术失范制度因素总体分析55-61
• 5.3.3 学术型硕士研究生学术失范制度因素的差异分析61-63
• 5.4 学术型硕士研究生学术失范原因的相关分析63-65
• 5.4.1 原因与失范程度的整体相关分析63-64
• 5.4.2 失范现状与原因的具体相关分析64-65
• 结论65-67
• 6 学术失范的防控措施67-71
• 6.1 加强学术训练、提高学术自律意识67-68
• 6.1.1 提高自身学术道德修养、树立正确的学术价值观67-68
• 6.1.2 加强学术训练、提升学术能力68
• 6.2 完善研究生学术制度68-71
• 6.2.1 把研究生学术道德教育纳入长效的德育机制68-69
• 6.2.2 制定学术道德规范及其实施细则69
• 6.2.3 完善研究生学术评审制度69
• 6.2.4 建立健全研究生学术监督与惩罚制度69-71
• 参考文献71-75
• 附录75-78
• 致谢78-79
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况79

【参考文献】

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1 阎光才;张银霞;;高校学术失范问题的探索性实证研究[J];北京大学教育评论;2010年02期

2 常凌

本文编号：265584