研究生流行病学原理课程教学效果问卷调查与分析

发布时间：2021-02-02 13:04

　　为掌握医学研究生流行病学原理课程学习效果,优化教学方法,本研究针对修学本课的研究生进行了一次问卷调查。结果提示,今后教学中应适当增加对难点重点的课时安排,确保学生掌握基本内容,按不同深度及培养目标调整分支理论教学比重。未来可对不同学习背景和基础的学生进行分类培养。 

【文章来源】：中国高等医学教育. 2019,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、对象与方法
二、结 果
    （一）基本信息描述。
    （二）教学结构及课程满意度分析。
    （三）课程评分分析。
    （四）不同学习背景学生课程评分分析。
三、讨 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生流行病学思维与方法课程教学改革[J]. 杨翌,姚振江,陈思东,王德全,许雅,曾转萍,刘丽.  基础医学教育. 2019(01)
[2]某医学院临床医学专业学位硕士临床预防基础能力调查[J]. 徐刚,洛桑聂扎,张智若,朱静芬,谢庆文,沈恬,莫筱卫,蒋雪琴,蔡泳,施榕.  上海预防医学. 2018(10)
[3]医学硕士研究生临床流行病学认知及教学需求调查[J]. 付长金,王萍玉.  医学教育研究与实践. 2018(02)
[4]流行病学教学方法探讨[J]. 曾转萍,周卫平,许雅.  卫生职业教育. 2009(16)



本文编号：3014743