工程专业学位研究生实践环节的多方协同机制探索

发布时间：2021-02-02 23:24

　　在兼顾培养单位、实践企业、指导教师和研究生权益等工程专业学位研究生培养主体要素的基础上,本文依据其作用与地位提出并构建了专业实践的多方协同机制,该机制有效地解决了专业实践所面临的主要问题,取得了良好的效果,对专业人才培养具有示范意义。 

【文章来源】：化工高等教育. 2019,36(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、专业实践环节面临的主要问题
    1．培养单位
    2．实践企业
    3．研究生指导教师
    4．工程专业学位硕士研究生
二、实践环节协同机制的构建
    1．培养单位
    2．实践企业
    3．研究生指导教师
    4．工程专业学位硕士研究生
三、多方协同实践机制
四、实施效果



本文编号：3015538