从研究生培养机制入手探讨艺术学科研究生课程建设——以湖南四所高校设计学科研究生培养模式研究为例

发布时间：2021-02-06 05:29

　　从研究生培养机制入手探讨艺术学科研究生课程的建设,通过对湖南四所高校的设计学硕士研究生培养模式研究为契机,分析比较其"学科简介及培养目标""主要研究方向""学制、培养方式与学分要求"和"课程设置"四个方面重要内容,探析湖南艺术学科研究生课程建设的发展现状,发掘艺术学科课程的构建规律和学科特色,以便更好地完善湖南艺术学科研究生课程建设的研究和推动研究生教育的提质发展。 

【文章来源】：艺海. 2019,(12)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、背景
二、湖南四所高校设计学硕士研究生课程比较
    1、学科简介及培养目标
    2、主要研究方向
    3、学制、培养方式与学分要求
    4、课程设置
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于艺术学学科建设的思考[J]. 宋生贵.  内蒙古大学艺术学院学报. 2014(02)
[2]设计教育中的细节问题更值得关注[J]. 林志远.  美术观察. 2011(11)
[3]导师在研究生培养新机制中的功能与其实现途径[J]. 刘春桃,柳松.  教育探索. 2009(11)

博士论文
[1]思想政治教育学科系统研究[D]. 郭绍均.兰州大学 2017

硕士论文
[1]中美高中选修课的比较研究[D]. 强瑞芬.西北师范大学 2010
[2]文化创意产业发展与湖南艺术设计人才培养研究[D]. 刘英武.湖南师范大学 2009
[3]工业设计专业工程基础类课程整合研究[D]. 吴海红.南京艺术学院 2008
[4]中芬工业设计教育中课程设置比较及适应性教学方式研究[D]. 彭黎莉.武汉理工大学 2008



本文编号：3020232