基于三螺旋理论的民族地区高校MPAcc人才培养模式研究

发布时间：2021-02-09 08:45

　　创新性的MPAcc人才培养是国家保持竞争优势的基础,民族地区高校在MPAcc人才培养中肩负着地方经济可持续发展的重要使命,本文以三螺旋理论的视角,从反映高校、产业、政府协同创新培养的视角,对高校的MpAcc人才培养存在的困境进行了探究,并构建了MPAcc人才培养的新模式。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2019,18(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“三螺旋”理论及其适用性
二、当前民族地区高校MPAcc人才培养存在的困境
    （一）合作协同意识观念不强。
    （二）人才培养主体单一。
    （三）人才培养模式缺乏特色。
三、“三螺旋”理论视角下的民族地区高校MPAcc人才培养模式构建
    （一）树立协同培养理念，转变人才培养模式。
    （二）加强政府的引领和协调作用。
    （三）完善大学和企业之间的协同培养机制。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]三螺旋理论下的高校新型会计人才创业教育研究[J]. 孟庆娇.  产业与科技论坛. 2019(05)
[2]三螺旋理论视角下应用创新型人才培养机制探讨[J]. 黄如意,胡善菊.  改革与开放. 2018(03)
[3]三螺旋理论下高校创新型会计人才协同培养及创业教育研究[J]. 张倩,邬丽群.  商业会计. 2017(19)
[4]政产学三螺旋对创业型人才培养绩效的影响[J]. 刘有升,陈笃彬.  科学学研究. 2017(08)
[5]三螺旋视角下“互联网+”协同育人机制的构建与实践[J]. 秦世波.  企业改革与管理. 2016(09)



本文编号：3025377