基于OBE理念的全日制农业专业硕士教育质量保障研究

发布时间：2021-07-25 21:57

　　全日制农业专业硕士研究生培养是适应我国农业经济高速发展的产物,目的是培养农业急需的高素质应用型人才,但由于其发展时间较短,教育培养体系尚不完善。OBE教育理念是成果为导向的教育理念,是近年来教育改革的重要方向之一。本文基于OBE教育理念,分析了当前传统教育培养模式的现状与不足,并探讨了如何构建符合社会需求、培养实践与创新能力的应用型人才的农业硕士专业学位研究生的质量保障体系。 

【文章来源】：现代面粉工业. 2020,34(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 农业专业学位硕士传统教育模式培养现状与不足
2 农业专业学位硕士基于OBE理念的新型教育培养模式研究
    2.1 明确培养目标与社会实际人才需求的一致性
    2.2 加强课程体系构建的综合性与实践性
    2.3 强调学生个性化发展
    2.4 更新教学评价体系
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念的应用型人才培养策略[J]. 周洪波,周平,黄贤立.  中国成人教育. 2018(14)
[2]高等农业院校林业专业硕士研究生培养的改革探讨——基于对林业专业硕士及其用人单位的问卷调查[J]. 王鹏程,王慧,滕明君,佃袁勇,梅莉.  中国林业教育. 2017(06)
[3]基于OBE教育理念的高校教师培养研究[J]. 刘锴,孙燕芳.  黑龙江高教研究. 2017(06)
[4]浅谈全日制专业学位硕士研究生教育质量的保障研究[J]. 赵玉香,张磊.  教育教学论坛. 2017(15)
[5]云教育背景下高校新型产业人才培养策略探析[J]. 申世园,贾甚杰,阎光耀.  中国成人教育. 2017(03)
[6]用成果导向教育理念引导高等工程教育教学改革[J]. 李志义,朱泓,刘志军,夏远景.  高等工程教育研究. 2014(02)
[7]全日制专业学位硕士教育的目标与质量保障措施[J]. 黄德才.  计算机教育. 2014(06)
[8]基于“学习产出”（OBE）的工程教育模式——汕头大学的实践与探索[J]. 顾佩华,胡文龙,林鹏,包能胜,陆小华,熊光晶,陈严.  高等工程教育研究. 2014(01)
[9]我国全日制专业硕士教育质量保障机制构想[J]. 王玲.  学位与研究生教育. 2012(12)

硕士论文
[1]基于OBE的地方工科院校人才培养模式研究[D]. 王显清.哈尔滨理工大学 2019



本文编号：3302855