硕士研究生课程质量评价的实证研究
发布时间:2021-07-26 21:03
硕士研究生培养是推进人才强国战略工程实现的重要环节,重视研究生课程建设则是提升研究生教育质量的关键举措。因此,了解硕士研究生课程质量现状及存在问题,摸清研究生课程建设底数,对推进研究生课程建设具有非常重要的价值。基于此,本研究以D大学为个案进行实证调查,结果发现,研究生课程质量总体情况良好,但是依然存在课程实施难度区分度低、评教评价效果不佳、学术硕士和专业硕士课程边界不够清晰等问题。为此,加强研究生课程建设,应改革课程评价机制,强化评价主体的参与度;创新教学方式,促进课程有效实施;优化人才培养类型结构,建立动态培养机制,从而推进研究课程建设的内涵发展。
【文章来源】:吉林省教育学院学报. 2020,36(12)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
一、问题的提出
二、研究设计
三、结果分析
(一)硕士研究生课程质量的总体状况
(二)硕士研究生课程质量在培养类型上的差异状况
四、主要问题与建议
(一)主要问题
1. 课程实施欠佳,本、硕课程难度区分度低
2. 研究生课程评价相对较差,难以保障课程质量体系
3. 课程结构模糊,难以适应不同培养类型的学生
(二)几点建议
1. 改革课程评价机制,综合多种评价方法
2. 优化课程层次结构:促进本、硕一体课程的有效衔接
3. 优化课程结构类型:促进理论和实践的双向融合
【参考文献】:
期刊论文
[1]专业学位硕士研究生课程教学现状及改革建议——基于研究生教育满意度调查的分析[J]. 周文辉,陆晓雨. 研究生教育研究. 2014(06)
[2]研究生课程管理研究:现状·问题·建议[J]. 杨玉春,张广斌. 学位与研究生教育. 2013(05)
[3]研究生教育课程结构及其优化的理性思考[J]. 孙健. 中国高教研究. 2012(03)
[4]硕士研究生课程质量保障需要处理好的五个关系[J]. 陈闻,邢晓阳. 江苏高教. 2009(03)
本文编号:3304371
【文章来源】:吉林省教育学院学报. 2020,36(12)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
一、问题的提出
二、研究设计
三、结果分析
(一)硕士研究生课程质量的总体状况
(二)硕士研究生课程质量在培养类型上的差异状况
四、主要问题与建议
(一)主要问题
1. 课程实施欠佳,本、硕课程难度区分度低
2. 研究生课程评价相对较差,难以保障课程质量体系
3. 课程结构模糊,难以适应不同培养类型的学生
(二)几点建议
1. 改革课程评价机制,综合多种评价方法
2. 优化课程层次结构:促进本、硕一体课程的有效衔接
3. 优化课程结构类型:促进理论和实践的双向融合
【参考文献】:
期刊论文
[1]专业学位硕士研究生课程教学现状及改革建议——基于研究生教育满意度调查的分析[J]. 周文辉,陆晓雨. 研究生教育研究. 2014(06)
[2]研究生课程管理研究:现状·问题·建议[J]. 杨玉春,张广斌. 学位与研究生教育. 2013(05)
[3]研究生教育课程结构及其优化的理性思考[J]. 孙健. 中国高教研究. 2012(03)
[4]硕士研究生课程质量保障需要处理好的五个关系[J]. 陈闻,邢晓阳. 江苏高教. 2009(03)
本文编号:3304371
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/yjsjy/3304371.html