双轨教学在妇产科学专业学位研究生中的应用

发布时间：2021-08-04 10:04

　　目的分析院校应用PBL、LBL教学模式对妇产科学专业学位研究生进行教学的效果。方法取2016年9月—2018年6月期间学校妇产科专业89名研究生为研究对象,以2016年9月—2017年6月期间的43名研究生为对照组,采用单纯传统模式（LBL）进行教学,以2017年9月—2018年6月期间的46名研究生为观察组,行PBL、LBL双轨教学。检测两种教学模式研究生实践能力、专业理论知识掌握情况,由学生对不同教学模式满意度进行评分,同时调查不同带教方式的教学效果。结果观察组实践操作、专业理论考核得分和教学效果均高于对照组,P <0.05,差异有统计学意义;观察组学生满意度（84.8%）高于对照组（72.1%）,P <0.05,差异有统计学意义。结论对妇产科学专业学位研究生采用PBL、LBL联合教学,临床教学效果理想,学生满意度高,理论知识掌握较好、实践能力增强。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2019,11(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 考核结果比较
    2.2 教学效果观察
    2.3 满意度情况统计
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]多学科交叉协同式培养妇产科科学学位研究生创新能力的研究[J]. 王智亮,熊正爱,曾飚,周玮,刘朝晖,姚成果,王嫣,陈锦云,王亚平.  继续医学教育. 2018(10)
[2]案例教学法结合PBL模式在医学研究生临床教学中的应用[J]. 刘超,吴江.  中国继续医学教育. 2018(23)
[3]PBL与案例分析法双轨教学在妇产科学教学中的应用体会[J]. 纪红.  继续医学教育. 2018(07)
[4]多学科诊疗模式下PBL教学法在影像医学专业学位型研究生培养实践中的应用[J]. 李若坤,严福华,周惠娟.  诊断学理论与实践. 2018(03)
[5]妇产科教学中PBL、PLTL和网络化教学模式的有效结合分析[J]. 李娜,付裕,徐珂,张启应,杨正飞.  中国继续医学教育. 2018(17)
[6]PBL教学法在妇产科临床带教中的运用效果分析[J]. 田玉姝.  中国卫生产业. 2018(13)
[7]PBL教学法在妇产科带教中的应用效果[J]. 朱翡翡.  中医药管理杂志. 2018(07)
[8]基于PBL的多媒体教学法在妇产科护生带教中的应用[J]. 汤小凤.  中国卫生产业. 2017(26)
[9]PBL教学法在妇产科学临床实习教学中的应用与实践[J]. 王秀丽,牛占杰,邹秀丽,王丽.  中国卫生产业. 2016(32)
[10]PBL教学方法联合技能考核在妇产科教学中的应用研究[J]. 杨桦.  中国医刊. 2015(10)



本文编号：3321502