动力工程及工程热物理硕士研究生课程体系的改革与实践

发布时间：2021-09-07 05:23

　　针对动力工程及工程热物理研究生课程体系中存在的主要问题,以研究生科研创新能力提升为主线,对硕士研究生课程体系进行了改革,并在实践中加以探索.明确了改革的目的和遵循的原则,进行了优化课程结构、丰富课程类型、更新教学内容、改进教学方式、提倡团队授课、充分利用国际化资源、完善课程评价与监管等有益的探索,并取得了一定的成效,提高了研究生人才培养质量. 

【文章来源】：高师理科学刊. 2019,39(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 原有课程体系存在的主要问题
2 研究生课程体系改革具体内容
    2.1 明确研究生课程体系改革的目的与原则
        2.1.1 研究生课程体系改革的目的
        2.1.2 研究生课程体系改革遵循的基本原则
    2.2 优化课程结构, 丰富课程类型
    2.3 更新教学内容, 增强创新能力
    2.4 丰富教学方式, 提倡团队授课
    2.5 充分利用国际化资源, 开拓研究生国际视野
    2.6 课程考核与学生评教, 完善课程评价与监管
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双一流”建设背景下基于CDIO理念的研究生创新型人才培养模式研究[J]. 杨栩,冯诗瑶.  黑龙江高教研究. 2018(08)
[2]2017年中国学位与研究生教育改革发展热点述评[J]. 廖湘阳.  学位与研究生教育. 2018(04)
[3]优化课程设置,提高创新能力——以江苏科技大学硕士研究生培养方案修（制）订为例[J]. 张旭,李峥,鲁萍.  高教学刊. 2018(03)
[4]重视课程建设 提升研究生培养质量——以西北农林科技大学为例[J]. 苏美琼,刘海斌,古巧珍,杨军,杜永峰.  高教学刊. 2017(11)
[5]高校研究生课程体系改革的探索与实践——以南京师范大学为例[J]. 黄峰.  教育现代化. 2017(22)
[6]学术学位研究生课程体系建设的思考与实践——以吉林大学为例[J]. 胡春平,刘一心,郝永亮,马淑艳.  学位与研究生教育. 2016(09)
[7]地方高校研究生课程教学体系建设实践与改革思考[J]. 呼丰,王开永.  高等农业教育. 2016(02)
[8]论学术学位研究生课程体系建设[J]. 汪霞,卞清,孙俊华.  学位与研究生教育. 2015(10)



本文编号：3388926