地方本科高校专业学位研究生实践能力培养策略研究——以泉州师范学院为例

发布时间：2021-10-05 14:15

　　高等教育经过近20年的大发展,正由"量"的积累转向"质"的提升。艺术硕士专业学位研究的实践能力培养,直接影响到我国的艺术水平和艺术创新,提高社会发展水平具有现实和指导意义。泉州师范学院始终以国家文化战略需要为导向,坚持与地方文化紧密结合,开展与区域社会文化发展相适应、具有显著办学特色的艺术硕士专业学位研究生培养工作。在培养过程中尤其注重实践能力的提升,制定了相关的举措,为艺术硕士专业学位研究生的培养提供一条可供借鉴的道路。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 专业学位研究生实践能力培养策略
    2.1 重视专业学位研究生实践能力的提升
        2.1.1 实践能力是当前高校转型的必然趋势
        2.1.2 实践能力是专业学位培养目标
        2.1.3 实践能力是当前社会的必然要求
    2.2 强化专业学位研究生实践能力培养的举措———以泉州师范学院为例
        2.2.1 明确办学定位
        2.2.2 完善培养方案
        2.2.3 优化课程设置
        2.2.4 创新导师模式
        2.2.5 培育实践基地
        2.2.6 注重效果评价
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化产业管理方向硕士研究生实践教学体系研究[J]. 方永恒,许莹.  西安建筑科技大学学报(社会科学版). 2018(06)
[2]专业学位研究生实践教学方法改革与探索——以机械工程领域为例[J]. 隋修武,桑宏强,张宏杰,郗涛.  才智. 2018(35)
[3]新时期高校研究生实践育人状况分析——基于全国部分高校实践育人的调查研究[J]. 左征军,司文超.  思想教育研究. 2017(12)
[4]全日制专业学位研究生理论课程教学方法改革探索[J]. 袁守军,王文静,王伟,苏馈足,冯景伟,胡真虎.  教育教学论坛. 2017(11)
[5]研究生创新能力培养体系的构建与实践——以西北工业大学“翱翔创新计划”为例[J]. 王海燕,李春科,林欢欢,肖敏.  学位与研究生教育. 2016 (11)
[6]计算机工程领域专业学位研究生实践教学改革探索[J]. 罗燕琪,范勇.  教育教学论坛. 2015(26)



本文编号：3419912