浅析校企联合“双导师”制人才培养模式

发布时间：2021-10-18 21:22

　　校企联合"双导师"制是研究生培养模式的创新,能够充分体现其主体性,作为一个蓬勃发展的机制,有利于实现高校教学和社会需求的双向互补。文章阐述了校企联合"双导师"制的内涵,分析了其实施过程中存在的问题,并为校企联合"双导师"制的完善和实施提供思路。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(94)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一“双导师”制的内涵
二双导师制实施过程中存在的问题
三校企联合“双导师”制人才培养模式优化措施
    （一）完善校企合作产学研对接教学模式
    （二）改革研究生培养课程体系
    （三）明确双导师职责，构建交流平台
四总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]艺术硕士专业学位研究生双导师制研究[J]. 祁素萍,刘敏.  艺术科技. 2019(07)
[2]转型发展背景下应用型本科校企合作人才培养模式的思考与探索——以许昌学院校企合作人才培养模式的构建为例[J]. 张晓华.  高教学刊. 2019(13)
[3]构建药学应用型研究生双导师制联合培养创新模式[J]. 沈爱宗,张艳.  中国临床保健杂志. 2018(05)
[4]全日制专业学位硕士研究生双导师制建设对策与实践初探[J]. 张媛媛.  教育现代化. 2018(29)
[5]工程硕士专业学位研究生双导师运行机制探索[J]. 于桂宝,王文和,张其敏,邹碧海.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2017(12)
[6]专业学位研究生双导师制建设的思考[J]. 胡楠,赵长利.  教育现代化. 2017(19)
[7]全日制专业学位研究生双导师制建设的探索和实践——以河海大学为例[J]. 王焱,董增川,刘平雷,周林.  研究生教育研究. 2015(06)

硕士论文
[1]专业学位研究生教育“双导师制”研究[D]. 亓瑶.广西师范大学 2017



本文编号：3443515