MDT-CBL教学在肿瘤科研究生临床实习中的实践和体会

发布时间：2021-10-24 09:05

　　肿瘤科相关背景知识与本科生学习阶段中知识储备的巨大差异,导致其与其他二级学科相比,肿瘤学的研究生在进入肿瘤科见习阶段,需要面临更多的知识储备挑战和临床实习压力。MDT-CBL教学模式使肿瘤学研究生从病例出发,了解自己在肿瘤学科中知识储备及临床诊疗实践的不足。在教师的引导之下,通过MDT的方式,对病例的整个治疗过程和治疗决策留下更加深入的印象。两者有机结合的综合教学方式能够使肿瘤学研究生站在不同的学科角度,对所学病例有更加全面的了解。MDT-CBL教学模式在临床诊疗思维的培养,固有诊疗思维向肿瘤科特有的诊疗思维的转变方面更加有益于肿瘤学研究生临床实习的展开。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 MDT-CBL教学模式与肿瘤科临床实践
    1.1 MDT教学模式在肿瘤科临床实践中的地位和作用
    1.2 肿瘤科临床实践中CBL教学模式
2 MDT-CBL教学模式在肿瘤科研究生临床见习中的应用及意义
    2.1 MDT-CBL教学模式在肿瘤科研究生临床见习中的准备工作及具体实施过程
    2.2 MDT-CBL教学模式肿瘤科临床实践中的意义
3 小结



本文编号：3455000