临床医学硕士专业学位研究生培养过程的精细化管理初探

发布时间：2021-10-26 11:39

　　目前我国临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训并轨培养。本文就以下九个方面探讨了并轨培养下临床医学专业学位研究生培养过程的精细化管理,包括:导师管理、招生复试、入院教育、职业精神培养、临床能力培养、科研能力培养、教学能力培养、安全管理及后勤保障管理,旨在更好地培养高素质临床医学专业学位研究生。 

【文章来源】：医学理论与实践. 2019,32(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 导师管理
    1.1 导师遴选及培育
    1.2 师资培训
    1.3 导师管理及考核
2 研究生招生复试管理
3 入院教育
4 职业精神培养
5 临床能力培养
    5.1 临床科室轮转培训
    5.2 医院及专科基地集中培训
    5.3 病历书写的监管及考核
    5.4 重视出科考核及过程考核
    5.5 以赛促培
6 科研能力培养
    6.1 科研意识及理论培训
    6.2 建立科研激励政策, 鼓励科研积极性
    6.3 认真开题报告及中期检查管理
    6.4 严格学位论文管理
7 教学能力培养
8 安全管理
9 以人为本的后勤保障管理


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双轨合一”后提高临床医学专业学位研究生质量的探讨与实践[J]. 杨媛华.  中国病案. 2016(10)
[2]我国医学教育中批判性思维的培养现状[J]. 栾艳,向茜.  中国高等医学教育. 2016(10)
[3]临床医学专业学位研究生培养质量保障体系的探索[J]. 杨瑞青,付秀华,刘艳阳,韩艳秋,李鸿斌.  中国医学教育技术. 2016(05)
[4]并轨培养下血液专业硕士研究生的科研训练[J]. 陈文明,朱婉秋.  中国病案. 2016(08)
[5]基于精细化管理ORTCC模式的眼科学科学学位硕士研究生培养流程管理[J]. 孙国玲,徐一凡.  现代医院. 2016(07)
[6]关于医学生医患沟通能力培养途径的探讨[J]. 徐静,向茜,李勤,栾艳,孙海滨,张弢,丁丽莉,张晋,黄静.  医学理论与实践. 2016(08)
[7]浅谈“双轨合一”模式下医学专业学位研究生的培养[J]. 吕明,陈希恒,李佑祥,吴中学.  中日友好医院学报. 2016(01)
[8]“双轨合一”模式下临床医学专业学位研究生科研能力培养的探讨[J]. 莫小强,陶丽华,唐乾利,周泽文,王露瑶,黄亮.  中国医学教育技术. 2016(01)
[9]反馈监控在学位论文过程管理中的作用研究[J]. 张翼宙.  中医教育. 2015(01)
[10]浅谈医生的职业精神[J]. 向茜,李勤,张晋,黄静,郭燕,孙海滨.  西北医学教育. 2013(06)



本文编号：3459435