地方农业院校研究生课程体系建设顶层设计探讨——以山西农业大学为例

发布时间：2021-11-03 01:27

　　研究生课程在研究生教育过程中起着非常重要的作用,课程设置的效果直接影响着研究生培养质量的高低。实现课程设置的科学性和合理性是课程体系建设和改革的出发点和落脚点,也是保证和提升研究生教育质量的关键所在。笔者通过对按一级学科进行课程设置的50所高校的硕士生课程设置情况从课程结构安排和各板块具体开设科目两方面进行逐一调查统计和比较分析,从中把握课程体系的现状,最终从顶层设计上提出了山西农业大学课程体系建设的方向与思路。 

【文章来源】：黑龙江畜牧兽医. 2019,(18)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 调查基本情况
    1.1 调查目的
    1.2 调查对象
    1.3 调查方法
2 调查结果与讨论
    2.1 课程体系组成类型
    2.2 课程体系中各组成要素开设门数及学分情况
        2.2.1 公共课开设门数及学分 公共学位课具体开设情况见表3。
        2.2.2 学科基础课开设情况
        2.2.3 专业课开设情况
        2.2.4 学校设置选修课的开设情况
        2.2.5 明确规定其他必修环节学校的情况
        2.2.6 课程学分数情况 见表4。
        2.2.7 总学分数情况 见表5。
3 山西农业大学硕士研究生课程体系建设顶层设计思路
    3.1 统一课程分类标准,优化课程体系结构
        3.1.1 缩减必修课,增加选修课
            1)减少英语课的学时学分。
            2)从一级学科出发设置科学合理的学科基础课和专业课。
            3)增加选修课,尤其是跨学科的课程数量。
            4)必修环节学分的设置。
            5)总学分设置。
        3.1.2 降低理论课比重,提升应用课比重
    3.2 及时更新课程内容,保持课程内容的新、深、广
    3.3 不断创新课程教学模式
    3.4 加强研究生课程教学改革


【参考文献】：
期刊论文
[1]加强课程体系建设提高电气工程研究生的创新能力[J]. 李阳,刘哲,刘晓明,祝丽花,高圣伟,薛明.  科技创新导报. 2017(18)
[2]硕士研究生课程设置的反思与范式重构——基于后现代主义课程理论的视角[J]. 李金碧.  教育研究. 2017(04)



本文编号：3472768