动力工程类研究生工程材料课程教学内容及教学模式研究

发布时间：2021-11-09 09:07

　　目前,动力工程类、机械工程类研究生工程材料课程教学中存在教学内容、教学模式不适应研究生科学研究、技术开发、创新设计能力培养等方面的不足。以河北科技大学为例,针对目前研究生工程材料课程存在的主要问题开展分析,提出了一系列改进措施,对于提高研究生培养质量具有一定的参考意义。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、当前课程的主要教学内容和教学模式
    1. 金属材料的性能。
    2. 金属和合金的晶体结构和结晶。
    3. 铁碳合金。
    4. 工业用钢。
    5. 有色金属及非金属材料。
    6. 材料选用方法。
    7. 新材料研究技术及研究进展。
二、课程教学内容与教学模式中存在的主要不足
    1. 教学内容缺乏对学生研究能力、开发能力以及创新意识的培养。
    2. 教学方法不利于提高学生分析问题、解决问题的能力。
    3. 教学内容和教学模式没能做到与时俱进。
    4. 缺乏对学生自学能力培养的有效手段。
三、教学研究现状及主要应对措施
    1. 教学内容要兼顾经典工程材料知识体系构建和新材料、新工艺方面拓展。
    2. 教学模式以培养科学研究、技术开发和创新设计能力为主。
    3. 教学环节要更加注重实践教学培养。
    4. 注重学生自主学习和终身学习能力和意识的培养。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高压复合储氢罐用储氢材料的研究进展[J]. 周超,王辉,欧阳柳章,朱敏.  材料导报. 2019(01)
[2]工科研究生创新能力的提升路径[J]. 李枫,翟婷.  中国高校科技. 2018(12)
[3]“工程材料与机械制造基础”课程知识体系研究[J]. 孙康宁,张景德,傅水根.  中国大学教学. 2015(05)
[4]高校土木工程材料实验教学单独设课的探讨[J]. 金南国,钱匡亮,孟涛.  实验室研究与探索. 2009(09)



本文编号：3485037