高校研究生课程混合式教学质量评价体系的构建探索

发布时间：2021-11-13 06:56

　　研究生课程混合式教学模式是高校研究生教学改革的一个重要方向,构建适应混合式教学模式的课程质量评价体系已经成为新形势下研究生人才培养质量提高的一项重要内容。文章分析了混合式教学模式下研究生课程质量评价面临的挑战,探讨了基于分类评价、多元化、过程性及以信息技术为支撑的研究生课程混合式教学模式下课程教学质量评估体系构建,为进一步完善研究生课程混合式教学模式的建设发展及教学质量评价体系提供参考思路。 

【文章来源】：江苏科技信息. 2020,37(34)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 高校研究生课程混合式教学模式的必要性
2 混合式教学模式下研究生课程质量评估面临的挑战
    2.1 评估课程复杂性增大
    2.2 混合式教学模式下师生主人公意识增强
    2.3 课程教学质量评价管理制度不健全
3 构建研究生课程混合式教学模式课程质量评价体系的探索
    3.1 分类评价，评价标准差异化
    3.2 评估主体及评估内容多元化
    3.3 以全过程管理理念落实课程评估工作
    3.4 以信息化为助力，推进研究生课程质量评价信息系统的构建
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校混合课堂教学模式的应用研究[J]. 田媛,席玉婷.  中国大学教学. 2020(08)
[2]混合式教学中的交互作用分析[J]. 于建华,梁东荣.  教学与管理. 2019(18)
[3]基于线上课程和工作室制度的混合式教学实践研究[J]. 王建明,陈仕品.  中国电化教育. 2018(03)
[4]基于云课堂的混合式教学模式设计——以华师云课堂为例[J]. 王鶄,杨倬.  中国电化教育. 2017(04)



本文编号：3492551