基于互联网信息技术的研究生在线课程研究

发布时间：2021-11-26 12:10

　　针对研究生课程中教与学上存在的问题,在信息技术与人工智能技术的支撑下,笔者提出了基于互联网信息技术的研究生在线课程改革。基于互联网信息技术的研究生在线课程,能够将《柔性制造系统》课程中传统的教师、教材、教室的知识传递结构转换为基于互联网信息技术的教学模式,利用线上微课、慕课资源构建线上线下混合教学的《柔性制造系统》课程教学资源和教学平台,以学生、问题、互动为中心,能够有效提升研究生学习的主动性和个体的创新能力。 

【文章来源】：信息与电脑(理论版). 2020,32(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 课程改革的目标
    1.1 提升教学深度
    1.2 差异化引导
    1.3 提高综合能力
2 《柔性制造系统》课程在线教学的措施
    2.1 课程内容
    2.2 构建微课
    2.3 跨学科慕课
    2.4 翻转课堂教学
3 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微信应用于研究生教学和管理方面的可能性探究[J]. 李寿科.  教育教学论坛. 2019(44)
[2]慕课对研究生教学模式的影响及改革对策研究——以山东建筑大学为例[J]. 郑国强,范慧,孙友敏,王树臻,丛俊滋.  山东建筑大学学报. 2019(02)
[3]基于互联网+的O2O翻转课堂教学模式的研究——以研究生课程《高级数据库系统》为例[J]. 刘艳.  教育现代化. 2019(26)
[4]面向移动互联网的研究生在线教学模式研究与实践[J]. 代劲,刘歆.  教育现代化. 2019(19)
[5]互联网发展与研究生教学改革[J]. 姚文韵,沈永建,沈亦丹.  江苏高教. 2018(11)
[6]在线研究生课程建设及翻转课堂初探[J]. 李桂丹,孙雨耕,余晓丹,张强.  电气电子教学学报. 2018(03)
[7]机械类全日制专业学位研究生实践教学方法探析[J]. 桂淑华.  吉首大学学报(社会科学版). 2018(S1)
[8]基于互联网信息技术的研究生教学模式探析[J]. 崔泽园,赵瑞.  教育理论与实践. 2017(06)
[9]新时期研究生课程教学改革与建设探析[J]. 韩鹤友,侯顺,郑学刚.  学位与研究生教育. 2016 (01)



本文编号：3520117