基于导师团队内涵建设的全日制专业学位研究生新型培养模式的探索与研究——以中国矿业大学矿物加工工程专业为例

发布时间：2021-11-29 02:05

　　构建适合于我国国情的全日制专业学位研究生新型培养模式是新时期研究生教育教学改革的重点和难点。研究生导师的综合素质及对研究生的指导模式是决定研究生培养质量的关键。本研究以中国矿业大学矿物加工工程专业为例,剖析了全日制专业学位研究生"双导师制"模式中存在的问题,阐述了全日制专业学位研究生导师团队模式的内涵,开展了导师团队建设的思考和探索。详细分析了导师团队的建设模式及内涵,包括导师团队成员的遴选机制,考核和激励机制,基于导师团队的研究生培养模式,研究生实践平台和基地建设等,旨在为传统工程学科全日制专业学位研究生的培养提供新思路和新策略。 

【文章来源】：化学工程与装备. 2019,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
前言
1 全日制专业学位研究生“双导师制”模式存在的问题
2 全日制专业学位研究生导师团队模式的内涵
3 全日制专业学位研究生导师团队的建设模式及内涵[6, 7]
    （1）建立完善的导师团队成员遴选机制
    (2）注重对导师团队的考核和激励机制
    (3）基于导师团队的研究生“多层次-分阶段”培养模式
    (4）基于导师团队的研究生实践平台和基地建设
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]设计类专业学位研究生培养体系中“开放式”导师团队制的构建与实践[J]. 熊微.  创意与设计. 2016(03)
[2]全日制专业学位研究生培养之导师团队构建模式探讨[J]. 倪彬,何春梅,刘新荣.  高等建筑教育. 2016(01)
[3]全日制专业学位研究生培养模式反思与构建[J]. 倪彬,何春梅,刘新荣.  高等建筑教育. 2015(06)
[4]基于导师团队的专业学位研究生集体培养模式探索[J]. 向诚,张云怀,王东红,郭瑜.  研究生教育研究. 2015(01)
[5]全日制专业学位研究生教育对师资队伍结构的挑战及对策研究[J]. 王筱静.  学位与研究生教育. 2014(03)
[6]建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生培养的理论与实践[J]. 牛荻涛,史庆轩,任瑞西,朱丽华,张维华.  学位与研究生教育. 2014(01)
[7]全日制硕士专业学位研究生导师队伍建设现状调查分析[J]. 施亚玲,向兴华,李若英,肖远亮.  学位与研究生教育. 2011(12)
[8]全日制硕士专业学位研究生实践性教学质量评价体系的构建[J]. 张延飞,邓偊,刘峙嵘,巫建华.  中国电力教育. 2011(10)



本文编号：3525618