医学研究生创新能力现状及其影响因素分析——以Q大学为例

发布时间：2021-12-01 21:08

　　目的调查医学研究生创新能力现状,并探讨其影响因素。方法采取便利取样的方法选取青岛市某高校336名全日制医学研究生,应用自编问卷进行调查。结果医学研究生创新成果较少,医学研究生的创新能力内隐特征总均分为（3.38±0.50）分,多元线性回归分析结果显示,年级、本科毕业院校、工作经历、读研动机、自我角色定位、课程设置、教学方式、学术交流活动、医患关系对医学研究生的创新能力有显著影响（P<0.05）。结论医学研究生创新能力有待提高,受多种因素的影响,高校及导师应积极采取措施提高医学研究生的创新能力。 

【文章来源】：世界最新医学信息文摘. 2019,19(93)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 调查工具
            1.2.1. 1 一般情况调查问卷
            1.2.1. 2 研究生创新能力现状调查问卷
            1.2.1. 3 研究生创新能力影响因素调查问卷
        1.2.2 调查方法
        1.2.3 质量控制
        1.2.4 统计分析
2 结果
    2.1 自编问卷的信效度情况
        2.1.1 创新能力现状调查问卷
        2.1.2 创新能力影响因素调查问卷
    2.2 医学研究生所取得的创新成果情况
    2.3 创新能力内隐特征各维度得分
    2.4 不同特征医学研究生创新能力得分比较
    2.5 多元线性回归分析结果
3 结论
    3.1 医学研究生整体创新能力一般
    3.2 不同特征医学研究生创新能力分析
    3.3 医学研究生创新能力影响因素分析
        3.3.1 教学方法滞后
        3.3.2 课程设置不合理
        3.3.3 学术交流活动
        3.3.4 自我角色定位不当
        3.3.5 矛盾尖锐的医患关系
        3.3.6 读研动机不纯
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]论马克思主义的创新精神[J]. 刘建军.  华南师范大学学报(社会科学版). 2018(03)
[2]医患矛盾对医学研究生创新环境的影响[J]. 刘杨,朱艳,王利,肖青,刘林,罗小华.  医学教育研究与实践. 2017(04)
[3]创新型临床医学人才培养的思考与探索[J]. 任新玲,李发凯,陆远,王媛,吴健雄,李昂,王晶.  重庆医学. 2017(13)
[4]硕士研究生课程设置的反思与范式重构——基于后现代主义课程理论的视角[J]. 李金碧.  教育研究. 2017(04)
[5]略论暴力伤医事件对医学生专业学习及择业观的影响[J]. 张丽娜,马晓玲,高云山.  学校党建与思想教育. 2017(05)
[6]中国医患关系的人类学解读[J]. 郑肯,勉闻光.  医学与哲学（A）. 2016(08)
[7]学术活动视角下文科研究生科研能力培养的调查与思考[J]. 张意忠,李旖.  研究生教育研究. 2014(06)
[8]研究生创新能力影响因素实证分析[J]. 杨晓明,冯茜.  研究生教育研究. 2014(06)
[9]当代研究生责任探析[J]. 程斯辉,曹靖.  学位与研究生教育. 2014(11)
[10]我国研究生创新能力的调查与分析[J]. 董泽芳,何青,张惠.  学位与研究生教育. 2013(02)

博士论文
[1]博士研究生创新能力的影响因素研究[D]. 吕红艳.南京农业大学 2013

硕士论文
[1]硕士研究生创新能力培养中的问题及对策研究[D]. 刘茹.石河子大学 2017
[2]学术型硕士研究生科研能力现状及其影响因素的研究[D]. 单亦亮.华东师范大学 2017
[3]研究生多重社会角色冲突及其教育调适[D]. 张正.西南大学 2012
[4]研究生管理方式对研究生创新能力的影响研究[D]. 张竹云.华中师范大学 2010



本文编号：3527060