基于校企合作的工程硕士实验教学改革

发布时间：2021-12-17 13:32

　　校企互动不足是影响工程硕士发展的瓶颈,针对这一问题,大连理工大学材料学院坚持校企紧密合作,聚焦企业需求,使企业参与课程设计,以"专题研讨"教学创新工程硕士实验教学,探索应用型创新人才培养模式,旨在使校企合作真正落到实处,实现企业、高校以及学生三方共赢。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

校企合作模式下实验项目流程图

本课程首次将透射电子显微镜、电子探针以及疲劳试验机等大型分析测试设备，融入到学生实际上机操作流程中。课程体系以透射电镜、电子探针和疲劳试验机等大型贵重测试设备为主要设备，辅以电解双喷仪、离子减薄仪、磨抛机、倒置金相显微镜和小载荷维式硬度计等小型基础实验设备，使学生独立完成透射电镜电镜样品和电子探针样品的制备、金相组织采集以及力学测试相关国家标准查询、测试表征等工作，实验教学环节见图2。课程力求从多方面体现其综合性、研究性和创新性原则，培养学生的求知和科研创新能力[7]。考核方式重点体现学生综合能力的评价，分为：开题答辩、上机操作、中期答辩、数据分析、结题答辩和研究报告等六个方面。考核依据包括：实验记录，学生实验中管理分配时间能力，解决问题的能力，以及突发事件处理能力，答辩中表述能力，团体合作能力等等方面。课程不仅让学生深入体验材料检测分析的完整操作流程，而且有利于提升学生的综合能力[8]。

【参考文献】：
期刊论文
[1]大型仪器设备在本科实验教学中使用问题的探讨[J]. 乔光,洪怡.  实验室科学. 2017(04)
[2]中国工程教育人才培养模式改革创新的现状与展望——在2015国际工程教育论坛上的专题报告[J]. 周绪红.  高等工程教育研究. 2016(01)
[3]基于“任务驱动”教学法的实验教学改革[J]. 张颖,张继平,宋岩.  实验室研究与探索. 2013(11)
[4]“创新人才培养模式”下的实验教学改革探索[J]. 王伟,孟祥贵,安寅.  实验科学与技术. 2013(02)
[5]大型仪器教学功能的研究与探索[J]. 王晓岗,郝志显,樊雅娟.  实验室科学. 2012(05)
[6]仪器分析实验教学改革与实践[J]. 谷春秀,周考文,李亚秋.  实验技术与管理. 2011(03)
[7]校企合作培养工程硕士的创新与实践[J]. 胡小唐,钟登华,李云章,陆培毅,何振雄,杨秋波.  学位与研究生教育. 2010(09)
[8]我国工程硕士专业学位教育发展若干问题分析[J]. 张海英,汪航.  清华大学教育研究. 2007(05)



本文编号：3540224