“双一流”背景下地方农业院校博士生创新能力培养探析

发布时间：2021-12-24 22:57

　　从研究生创新能力内涵入手,分析在"双一流"背景下,影响地方农业院校博士研究生创新能力培养的因素,总结和探讨地方农业院校博士研究生创新能力培养的方法,如改革招生制度,组建高水平导师队伍,优化培养方案,重视校园文化建设,优化学科布局等。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究生创新能力的内涵
二、影响地方农业院校博士研究生创新能力培养的因素
    （一）招生制度的制约
    （二）博士生导师学术指导能力的制约
    （三）教育管理过程的制约
    （四）校园文化和学术氛围的制约
    （五）教育投入的制约
二、提高地方农业院校博士研究生创新能力培养的对策
    （一）改革招生制度，选拔创新型人才
    （二）组建高水平导师队伍，鼓励组建跨学科导师指导小组
    （三）优化培养方案，加强教学管理
    （四）重视校园文化，营造良好的创新环境
    （五）优化学科布局，搭建高水平平台，增加教育投入


【参考文献】：
期刊论文
[1]博士研究生创新能力内涵及提升路径[J]. 吕红艳.  江苏高教. 2013(05)
[2]农学类研究生创新能力培养研究述评[J]. 胡桂英,戴良英.  高等农业教育. 2011(12)
[3]研究生创新能力培养问卷调查的统计分析与启示[J]. 刘爱东,丁晨娟,夏菲.  创新与创业教育. 2011(06)
[4]基于创新平台建设的地方高校创新能力转移[J]. 覃永毅.  经济与社会发展. 2008(07)



本文编号：3551346