加强研究生科研伦理教育的若干思考

发布时间：2022-01-01 09:41

　　针对研究生群体作为当前我国高校项目课题研究重要参与人员的这一现状,阐述了我国高校加强研究生科研伦理教育的时代意义,分析了当前我国高校科研伦理教育存在的弊端,提出加强科研伦理教育需要构建有效的体制机制,并针对各类问题给出了具体的建议。 

【文章来源】：西安文理学院学报(社会科学版). 2020,23(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、加强研究生科研伦理教育的时代意义
    1.开展科研伦理教育有利于树立研究生的责任担当意识
    2.开展科研伦理教育有利于强化研究生的风险识别能力
    3.开展科研伦理教育有利于培养研究生的理智决策思维
二、目前影响科研伦理教育施行的主要因素
    1.科研伦理教育尚未全面建立制度规范
    2.科研伦理教育尚未有效储备师资团队
    3.科研伦理教育尚未形成深度效果评价
三、加强科研伦理教育需要构建有效机制体制
    1.坚持学校集中教育与研究生自我教育的有机统一
    2.倡导理论教育与案例教育的充分结合
    3.探索形成规范化教育制度与个性化教育模式互为补充的动态管理工作机制
四、加强科研伦理教育的策略方法与初步建议
    1.以明确教育目标为导向,增强教育的普适性
    2.以优秀教育师资为基础,夯实教育的持久性
    3.以多样教育模式为路径,提高教育的效果性
    4.以客观教育评价为依据,推进教育的变革性


【参考文献】：
期刊论文
[1]国外科研伦理面面观[J]. 林落.  科学新闻. 2018(12)
[2]美国工程伦理教育的历史概况、教学实践和发展趋向[J]. 邬晓燕.  自然辩证法通讯. 2018(03)
[3]研究生科研伦理教育的EDSR模式:概念内涵与现实导向[J]. 崔秀然.  黑龙江高教研究. 2017(09)
[4]试论日本的科研伦理治理体系[J]. 冯丹阳,张文霞.  中国科技论坛. 2016(09)
[5]美国科研伦理的核心价值、行为规范与实践[J]. 王正平.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(05)



本文编号：3562111