非全日制人文学科硕士研究生“问题意识”培养初探

发布时间：2022-01-03 08:27

　　非全人文硕士由于文献阅读少等原因导致缺乏问题意识。非全人文硕士可以通过采取不同的学习方式学习理论、积极向导师提问、在社会实践中培养等途径培养问题意识,研究生导师也要发挥引领作用。 

【文章来源】：福建茶叶. 2019,41(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 什么是研究生的问题意识
2 非全人文硕士问题意识缺失的原因分析
    2.1 工作繁忙，到校听课时间少
    2.2 文献阅读量较少
    2.3 得不到严谨的学术能力训练
3 非全人文硕士问题意识的培养
    3.1 采用不同的学习方法加强理论学习培养问题意识
    3.2 在社会实践中培养问题意识
    3.3 积极向导师提问培养问题意识
    3.4 导师要发挥引领作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]硕士研究生问题意识缺失的理性分析[J]. 范益民,艾兵有.  吉林工程技术师范学院学报. 2015(07)
[2]中国史研究生问题意识的培养探讨[J]. 郑清坡,袁玲.  广西教育. 2015(07)
[3]论文科研究生的问题意识[J]. 肖庆华.  学位与研究生教育. 2013(11)
[4]研究生问题意识培养略论[J]. 李景军.  成才之路. 2011(34)
[5]人文社科专业研究生问题意识的培养[J]. 郝明君,王光明.  学位与研究生教育. 2007(09)



本文编号：3565939