非全日制专业学位硕士培养及论文质量保障研究

发布时间：2022-01-04 01:13

　　基于文献综述和实际指导经验,设计和开展了问卷调查。结果显示:非全日制研究生培养的困难按严重程度排序为就业政策不平等、社会认可度不高、学习成本高等,论文写作面临的困难依次为理论深度欠缺、易产生高重复率、选题难等。针对这些困难的相应管理措施也进行了调查,按认可程度排序为加强宣传、消除就业忧虑、提升质量意识、明确导师负责制、开题严格把关等。 

【文章来源】：当代教育理论与实践. 2020,12(01)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

48份有效问卷的基本信息统计

【参考文献】：
期刊论文
[1]控制工程非全日制专业学位研究生培养模式探索与实践[J]. 金翠云,李大字.  教育教学论坛. 2019(05)
[2]非全日制硕士研究生培育模式探索与建议[J]. 张法碧,周娟,徐卫林,李琦,高兰英.  教育教学论坛. 2018(15)
[3]基于新政策背景下非全日制研究生培养研究[J]. 庄娟娟.  现代教育技术. 2018(S1)
[4]非全日制研究生学位论文质量全程监控研究[J]. 刘大双,魏萍.  科教文汇(上旬刊). 2018(01)
[5]非全日制与全日制研究生教育并轨实施路径的思考[J]. 陈谦.  江苏高教. 2018(01)
[6]非全日制工程硕士培养指标体系的构建[J]. 吴薇薇,高强,刘钟佳文.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2017(11)
[7]非全日制研究生教育现存问题与对策分析[J]. 杨彦海,张旭,杨野.  沈阳建筑大学学报(社会科学版). 2017(05)
[8]非全日制农业硕士专业学位人才培养存在的问题与改革建议[J]. 刘艳.  教育教学论坛. 2017(02)
[9]非全日制专业学位硕士研究生培养模式探索与建议[J]. 张海军,王爽.  继续教育研究. 2014(01)



本文编号：3567347