口腔医学跨学科交叉课程教学方法初探

发布时间：2022-01-11 15:13

　　目的初探跨学科交叉课程在口腔医学研究生教学中的效果。方法选取同济大学口腔医学院在读牙周及修复专业研究生20名,随机分为实验组10名和对照组10名。实验组接受牙周与修复两名专业教师的结合授课,对照组按照传统模式分专业授课。授课完成后,两组学生完成相关病例分析测试题,并请学生完成教学满意度调查问卷。结果实验组学生平均成绩高于对照组（P<0.05）,且大多数学生支持交叉课程教学法,认为该方法更有利于提高学习效率和临床诊疗能力。结论跨学科交叉教学方法能显著激发学习兴趣、提高学生沟通能力及病例分析能力,为今后的临床诊疗工作打下更为扎实的基础。 

【文章来源】：口腔材料器械杂志. 2020,29(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究对象和方法
    1.1 教学对象
    1.2 方法
    1.3 教学满意度调查
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 分值结果
    2.2 问卷结果
3 讨论
4 结论



本文编号：3583000