对工科非全日制研究生培养质量的思考与实践

发布时间：2022-01-17 12:17

　　本文根据非全日制研究生招生和培养中存在的问题,对生源质量问题、如何统筹规划工作和学习时间问题,重实践、轻理论问题,学习形式以及过程监督和评价的问题进行了分析,并根据研究生培养工作的经验,提出了改进的方法和措施,旨在进一步完善非全日制研究生的培养模式、质量管理和监督体系,促进非全日制研究生教育的规范化、加速成长和长远发展。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、前言
二、对生源问题的思考与对策
三、工作和学习时间统筹兼顾的问题
四、理论水平落后于实践能力的问题
五、自主学习的方式、效果和评价机制问题
六、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于新政策背景下非全日制研究生培养研究[J]. 庄娟娟.  现代教育技术. 2018(S1)
[2]非全日制研究生招生新形势、问题及对策[J]. 周文辉,曹镇玺.  中国高教研究. 2018(01)
[3]非全日制研究生教育现存问题与对策分析[J]. 杨彦海,张旭,杨野.  沈阳建筑大学学报(社会科学版). 2017(05)
[4]深入领悟顶层设计 切实做好基层实践——基于全日制与非全日制研究生招生并轨的思考[J]. 白丽新,江莹,赵仁铃.  学位与研究生教育. 2016 (12)
[5]深化改革背景下非全日制研究生教育的发展策略[J]. 王征,蒋笑莉.  研究生教育研究. 2015(05)



本文编号：3594713